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《色彩的明度》教学设计阿荣旗音河小学 侯影影教学分析 本课是色彩三要素其中之一，色彩明度知识是学生已经学习了色相的基础上进行学习的，也是为了下学期学习色彩的纯度做铺垫。通过本课色彩知识的学习，培养学生用不同明度的色彩表现画面的能力。同时，多媒体的辅助教学，给予使学生更丰富的视觉感受，提高学
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- 2018-04-16 21:16:00
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11.色彩的明度优秀教学设计
未知
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关键词：11.色彩的明度优秀教学设计
正文
《色彩的明度》教学设计
阿荣旗音河小学 侯影影
教学分析
本课是色彩三要素其中之一，色彩明度知识是学生已经学习了色相的基础上进行学习的，也是为了下学期学习色彩的纯度做铺垫。通过本课色彩知识的学习，培养学生用不同明度的色彩表现画面的能力。同时，多媒体的辅助教学，给予使学生更丰富的视觉感受，提高学生的色彩表现能力。
教学内容与目标
知识与技能: 理解明度的定义，学习色彩的明度对比知识，学会用不同的方法改变色彩的明度。 过程与方法: 掌握色彩的明度的处理方法，并能够识别基本颜色的明度变化，能在绘画中运用。
情感态度与价值观: 培养学生学习色彩的兴趣，进一步激发他们对色彩的兴趣，
充分感受色彩的艺术魅力。
教学重点与难点: 重点: 感受色彩的明度变化，
学习表现明度变化的方法，体验色彩的美感。 难点: 运用明度的知识，表现一幅有明度变化的作品。 教学准备: 课件、作品、
色彩工具、
水杯等。 教学过程: 一、
创设情境，导入新课:
请 5 位穿着不同红色衣服的学生到讲台前来，请同学们观察一下他们衣服是什么颜色的？又有什么不同？
（请同学观察后回答） 出示课题: 色彩的明度 二、
讲授新课，明确定义: 1. 色彩的明度: 色彩的明度是指的色彩的明暗、
深浅、
浓淡的程度。 2、出示气球图片，引导学生理解定义。
如果我们用黑与白的眼光看世界，
就会发现色彩是有深有浅的，
浅的是指色彩明度高，
深的是指色彩明度低。 3、观察色谱
通过色谱，理解色彩的深浅变化。
4、判断
出示色相环，请同学们比一比色彩明度的高低。
三、
探究学习，体会明度的变化。 请同学们想一想，有什么办法可以改变色彩的明度呢？
分组讨论，汇报
通过观察色谱和水试验，总结改变色彩的明度变化的办法。
（教学意图：引导学生进一步理解色彩的明度知识，培养学生的观察能力，了解明度变化这一现象，在操作中体会明度的变化。）
四、欣赏图片，感受不同明度的色彩在生活中的广泛应用
展示生活中的物件，如衣服、沙发、发夹等等
思考：怎样画出这种明度变化？
五、欣赏学生作品，启发创作 展示学生的作品，并作以讲解和强调，启发学生的思维，更好的运用色彩的明度变化。
学生边欣赏边思考：绘画中应用的明度变化和以往的平涂效果有什么不同？
六、创作表现: 1. 作业要求: 表现一幅有明度变化的作品，
表现出明度变化的美感。 2. 学生绘画创作，
教师巡视指导。 五、
展示评价
1. 组织学生展示自己的作品。 2、学生自评、互评，教师点评。
2. 教师小结
板书设计
色彩的明度
明度高 明度低
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-16 21:16:00
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关于本教案的常见问题
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