Unit 3 Do you want some rice?评课稿

《Do you want some rice?》教学设计

古丈二小

张世平

设计说明：

1、课题：Do you want some rice? 2. 课时说明：本案例所需时间为40分钟。

3．学生情况说明：

本案例适合小学生五年级学生的学习，以生活中常见的食物为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了六个教学步骤，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。

二、教学目标与要求：

1．

知识与技能目标:

（１）、教学难点：句型Do you want ……及回答方式Yes,please。/No,thank you. （２）、

能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘这些食物。

（３）

能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。

2．

情感态度与学习策略：

（１）

使学生能基本说出所学单词

（２）

注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。

（３）

培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

3．

文化策略：

让学生了解身边的食物，培养学生对生活的热爱。

三、教学重点与难点

教学难点：句型Do you want ……及回答方式Yes,please。/No,thank you. 四、教具准备：

有关食物图片，实物，学生准备有关食物。

五、教学过程：

Step 1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）Greetings：

T:

Hello , boys and girls.

S:

Hello , Miss Zhang.

T:

How are you?

S:

Fine, thank you. （2）Games

A."猜一猜" 的游戏。将各种食物的图片放在书包中，让学生抽一张猜一猜,从而复习学过的有关食物的单词：water,soup,vegetables.....

B.游戏

Simon says

教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：

Show me your pencil .

Put up your hand. C. P5 let’s do.

(设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。) Step 2 呈现新课

(Presentation) 课件呈现A部分。

看完课件后老师帮学生疏理里面的句子，并在黑板上板书：

Do you want some rice?

Yes,please.

No,thank you. 老师让学生先听录音机，然后反复的跟读。

Step 3 趣味操练

(Practice)

（1）老师和两个优等生进行角色表演。

T:

Do you want some rice?

S: Yes,please.

S:

No,thank you. （2）找几个学生上台表演

（3）三个学生在下面进行对话，再进行几组抽查。

对表演好的进行奖励。

（4）分小组进行表演。表演突出的小组进行表扬。（设计说明：这是学生喜欢的活动之一，又能锻炼学生的胆量及团结合作意识。）

Step 4 课堂评价

(Assessment)

做本单元D Let’s

read and write的练习.（设计说明：及时巩固所学知识。）

Step 5

E

Let’s have fun

Let’s sing

Step 6 总结

我以一首儿歌的方式，来对本课做个小结，并且让学生自编一个chant. 让学生学以自用，然后进行小组比赛，看哪组编的最好。

板书设计

Unit2

Do you want some rice?

Do you want some ……?

Yes, please.

No ,thank you.

《Do you want some rice?》说

课

稿

古丈二小

张世平

一、

教材分析

今天我说课的内容是湖南少年儿童出版社小学英语新标准三年级起始五年级上册

Unit2

Do you want some rice? 我以“任务型”为教学纲领，采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，培养学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学情分析

五年级的学生接触英语已有2年的是时间了，对英语有了初步的学习，对学习英语也仍充满了好奇和兴趣，同时也渴望获得更多的英语信息和知识。经过本单元前两课时的学习，学生已经初步掌握了一些关于食物的单词和句型：What do you like?和I like …询问他人和表达个人的喜好。

三．教学目标

1：能掌握新单词：water 、soup、vegetables、breakfast...

2: 能灵活运用句型句型Do you want ……及回答方式Yes, please。/No,thank you. 四．语言技能目标：

1、使学生能够根据指令做动作。如：polly say游戏。

2、根据图片和情境说出单词：water 、soup、vegetables、breakfast...

.和句子Do you want ……及回答方式Yes,please。/No,thank you. 五．情感态度目标

1、通过学习活动，使学生有兴趣

听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

2、让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

3、通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。

六;教学重难点

重点：句型Do you want ……及回答方式Yes,please。/No,thank you.

难点

: 新单词的发音

七：教学准备

食物卡片若干，单词卡片，课件，教学磁带等。

八：教学策略

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

（一）

小组活动学习法

每四人一组，一个学生当售货员，其他三人买东西，从而让学生运用今天学的句型Do you want ……及回答方式Yes,please。/No,thank you.然后让表演好的一组学生上台表演，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感

受学习英语的乐趣及交流的意义。

（二）

情境教学法

给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。

（三） 鼓励法

课上多表扬，同时恰当使用奖励，如奖励画苹果，发一定量的实物，如苹果，香蕉等的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

九：教学过程

Step 1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）Greetings：

T: Hello , boys and girls.

S: Hello , Miss Zhang.

T: How are you?

S: Fine, thank you. （2）Games

A."猜一猜" 的游戏。将各种食物的图片放在书包中，让学生抽一张猜一猜,从而复习学过的有关食物的单词：water,soup,vegetables.....

B.游戏

Simon says

教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：

Show me your pencil .

Put up your hand. C. P5 let’s do.

(设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。) Step 2 呈现新课

(Presentation) 课件呈现A部分。

看完课件后老师帮学生疏理里面的句子，并在黑板上板书：

Do you want some rice?

Yes,please.

No,thank you. 老师让学生先听录音机，然后反复的跟读。

Step 3 趣味操练

(Practice)

（1）老师和两个优等生进行角色表演。

T:

Do you want some rice?

S: Yes,please.

S: No,thank you. （2）找几个学生上台表演

（3）三个学生在下面进行对话，再进行几组抽查。

对表演好的进行奖励。

（4）分小组进行表演。表演突出的小组进行表扬。（设计说明：这是学生喜欢的活动之一，又能锻炼学生的胆量及团结合作意识。）

Step 4 课堂评价

(Assessment)

做本单元D Let’s

read and write的练习（.设计说明：及时巩固所学知识。）

Step 5 E

Let’s have fun

Let’s sing

Step 6 总结

我以一首儿歌的方式，来对本课做个小结，并且让学生自编一个chant. 让学生学以自用，然后进行小组比赛，看哪组编的最好。

我的说课完毕，谢谢大家！