Unit 3 What colour is this balloon?教学目标

Unit 3

What colour is this balloon?

一、教学目标

用“What colour is this...?”询问物体的颜色，并用“It’s...”对该询问做出回应。

What colour is this balloon?

It’s red.

掌握词汇：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase

理解词汇：great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny

字母Tt在单词中的读音和书写。

二、教学重点及难点

重点：用“What colour is this...?”询问物体颜色，并用“It’s …”对询问做出回答。

难点：语言结构：

What colour is this balloon?

It’s...

Period 1

一、教学目标

能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow；

能听懂、会说本课对话；

能运用“What colour is this...?”询问物体的颜色，并用“It’s...”对该询问做出回应。

二、教学重点及难点

教学重点：掌握新单词；运用“What colour is this...?”询问物体的颜色，并用“It’s...”对该询问做出回应。

教学难点：单词take的含义和用法。

三、教学准备

各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉红色尺子、教学挂图、教学音频等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。

表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。

Step 2 Presentation and drill

拿着各种颜色的气球走进教室。

T: Good morning, boys and girls. They’re many nice balloons in my hand. Do you like them?

S: Yes!

出示绿色气球。

T: What colour is this balloon?

S: It’s green. (帮助学生回答)

板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。教句型“What colour is this balloon?”和“It’s...”。

用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow。

将气球奖励给单词读得好的学生。

T: Take a green/blue/yellow...balloon.

出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A部分录音，了解课文内容。

听课文A部分录音，跟读。

分组练读。

戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。

Step 3 Practice

分角色表演课文A部分。

游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜！）

教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。

T: What colour is this?

S: It’s...

游戏——Quick response (快速反应)

将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow duck/...），学生迅速找到正确的物品。分两组进行比赛，反应又快又准的为胜。

Step 4 Consolidation

创设情景，自由会话。

情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。

S: This is for you, Mingming. What colour is this?

Mingming: It’s green/yellow/red/...

评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

练习。《练习册》P21

家庭作业：听录音、读课文。

Period 2

一、教学目标

能听懂、会说新单词a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a

pink vase;

能灵活地运用句型“What colour is this?”“It’s...”谈论物体的颜色。

能阅读、理解课文D部分内容。

二、教学重点及难点

教学重点：谈论特色的颜色。

教学难点：理解课文D部分短文。

三、教学准备

单词卡片、教学音频等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候

唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”

Step 2 Presentation and drill

小组活动。教师将图片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。

T（指着图片a yellow banana）：What colour is this?

S: It’s yellow.

T: Yes, this is a yellow banana.

板书并教学短语a yellow banana

用同样的方法教学短语a pink vase, a brown chocolate.

T（指出窗外）: Look out of the window! What can you see?

中文解释，帮助学生理解问题的含义。

T: I can see white cloud/a red rose/a green leaf...

板书并教学短语white cloud, a red rose, a green leaf.

听课文B部分录音，跟读。

自由练读单词。

Step 3 Practice

游戏——Little parrot （鹦鹉学舌）

教师逐一出示单词卡片，并说句子“This is a green leaf/a red rose/a pink vase...”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读；否则不出声。

课文C部分。学生三人或四人一组进行游戏。教师巡查并指导。

Step 4 Consolidation

课文D部分

听录音，理解故事内容。

自由地说故事。

听录音，跟读。

表演故事。

创设情景，自由会话。情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题（What is this?/What colour is this?...”

评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

练习。《练习册》P22-P24

家庭作业。

就“家人喜欢的颜色”一题做一次调查报告

抄写学过的单词

Period 3

一、教学目标

能掌握字母Tt在单词中的发音；

能读出由含有字母Tt的单词组成的句子；

能掌握字母Tt的书写；

能唱课文F部分英语歌曲。

二、教学重点及难点

教学重点：字母Tt在单词中的发音。

教学难点：理解单子和朗读句子。

三、教学准备

单词转盘（带指针）、教学音频等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。

唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill

出示单词转盘，并转动转盘。

T: What’s this?

S: It’s a table.

板书并教学单词table。

用同样的方法教学单词telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top

听课文E部分录音，跟读。

游戏——Quick response (快速反应)

将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派一名学生上台转动转盘，另一组全体迅速而准确地读出指针所指的单词。读对一次得10分，最后得分多的一组为胜。

Step 3 Practice

游戏——Quick response (快速反应)

学生两人或三人一组继续以上游戏。

听课文E部分录音，模仿跟读句子。

游戏——Dragon game (接龙游戏)

S: Toot, toot

S: Toot, toot, goes the tiny…

S: Toot, toot, goes the tiny toy train…

S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks…

示范字母Tt的书写，并教读音。学生跟着读字母，然后在书上练习。

Step 4 Consolidation

课文F部分。

出示自己画的水果图片：一只红色的香蕉。

T: What is this?

S: It’s a banana.

T: Yes, it’s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us.

让学生们自由发挥想象画水果图，然后相互描述自己的图片。

评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。

家庭作业。

朗读课文E部分单词和句子。

背课文，默单词。