Unit 12 I go to school by bus.第二课时教学设计

Unit 12 I go to school by bus.教学设计

作者姓名

出生年月

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所用教科书书名

贾俐源

1978年9月

413200 18974360809 湘少版

性别

工作单位

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女

湖南省保靖县迁陵学校

湖南省保靖县迁陵学校

QQ 3067262390@.com

设计教学任务，创设教学情境，激发学生积极参与、探索与创设计主题

新。

1.整体设计思路、指导依据说明

小学生对英语最感兴趣的原因之一就是可以运用已经掌握的知识去运用和交流，自己参与其中，并找到自信。在交流中谈论问题，它是一个输出的过程。因此我为本课设计了一个中心任务──以学生为中心，在交流中促进学生学习的动机，从而优化教学过程，给学生提供一种自然，随意的情景学外语的平台，学生自己教自己。使学生能随着活动的完成而掌握巩固知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。

2.教学背景分析

教学内容分析：

本堂课主要围绕transportation这一主题进行交流学习，采用游戏、设计情景的形式开展教学，提高了学生在复习中学习英语的欲望，也激发了学生在英语活动课中的强烈兴趣。

1

学生情况分析：

三年级的下期的学生具有表现欲和参与性的心理特点，同时也慢慢处于两极分化的初期，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，乐于助人，以小老师为中心进行教学，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的参与性。

3.教学目标分析

（1）

知识目标：学生能够正确读和使用transportation相关的单词和句型:How do you go to school? I go to school by bus./car/plane/train/ship/bike.能够自如的进行交流。

（2）

能力目标：通过学习主题内容，使学生能够提高学习英语的兴趣和能力，并能充分展示自己，敢于参与和大胆开口，从而掌握了相关的单词和句型。

（3）

情感目标：通过学习主题内容，使学生能够提高热爱、保护动物的感情。

4.教学重点、难点分析

教学重点：掌握有关transportation的单词和句子。 教学难点：灵活的运用已复习的单词和句子，并能举一反三。

5.教学方法：

1.运用教学卡片，提高课堂效率增加趣味性。 2.以学生为中心，开展让学生当小老师的教学形式推进教学。 3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。

2

6.教学过程设计

Step1 Warming-up （1’）

Introduce myself. And say

“Hello!” to the whole class. 设计意图：Get students warmed up. Step2

Sing a song together “Bingo”. （3’）

设计意图：运用简单的而有趣的英文歌曲，激起学生学习兴趣，为下面的学习做下铺垫。

Step3 Say some transportations’ words. （10’）

1.

At first, ask two students to teach us six words of transportations: car, plane, bus, train, ship, bike. 2.

Then ,students practice the words in groups.

3.

Lastly, check some groups. 设计意图：通过学习六个新单词展开读词游戏，学生在简单的游戏中能够巩固单词。

Step4 Say some sentences about transportations. （15’）

1.Ask two students to set an example: say sentences according to some pictures.

A: How do you go to school?

B: I go to school by bus…

2.Practice in groups freely. 3. Check some of them. 设计意图:从句子中练习巩固,提高学生的听力技能和了解学生的掌握情况。

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Step5 Listen and practice PartA

（10’）

1.Ask two students to set an example:

A: How do you go to school?

B: I go to school by…

A: How do you go to Beijing?

B: I go to Beijing by…

2.Practice in groups freely. 3. Check some of them. 设计意图:使用更多的地名和交通方式去操练句型，让学生学会举一反三。

Step7 Summary. We should love、

protect and create transportations. 7.板书设计：

Unit12 I go to school by bus. bus A: How do you go to school? train B: I go to school by bus. plane A: How do you go to Beijing? ship B: I go to Beijing by …. bike car

教后记：

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