Unit 7 Is this an orange?教案设计（一等奖）

城北湘威人文实验学校

第 1 课时

Unit7 Is this an orange ?

备课教师

教学内容

教学

目标

授课

备课

授课

修正李亚倩

教师

李亚倩

时间

2018.4.4 时间

备注

课时

Unit7 Is this an orange ? A、B部分

安排

1课时

1. 词汇：能听懂、会说、认读单词an apple, a banana, a pear, a lemon, an orange。

2. 句型：能用“Is this...”询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, It’s not. ”简单作答。

3. 能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。

教学

重点

教学

难点

能听懂、会说、认读单词apple, banana, pear, lemon, range，并能用句型“Is this...?询问水果名称并简单作答。

orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别。

自制教具、教学图片、PPT

问候语

游戏法、讲授法

教具

准备

知识

链接

教法

学法

教学

过程

Step 1 Warm-up / Revision 1. Greetings. Step 2 Presentation 1. New words （1）师：老师今天带来了几位新朋友，我们一起来认识一下，请看大屏幕。Today,I brought a few new friends .Let’s get to know it together .Please look at the big screen . （2）出示orange图片，提问：What’s this ?引出orange这个单词，接着教师带读，单词操练采用单个读，小组读，分组读得方式，边读边板书，板书在四线格中，学生用手指在桌子上跟着老师写。

T: What’s this? Ss:It’s ...

1

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T:Is this an orange ? S:Yes,it is ./No,it isn’t . Today,let’s learn the content of the seventh unit .（板书第七单元课题，齐读三遍）

（3）用同样的方法教授lemon, pear，apple,orange.出示一半的水果图片，然后提问： What’s this ? 学生回答后，再出示完整的图片，即教师带读。及时的带读单词后，问：Is this a lemon/pear/banana?引导学生用Yes,it is/No,it isn’t . 引出苹果、橘子时，T: What’s this? It’s an (重读) apple/orange.（拼读并板书 an apple）

（4）单词操练

①个人读，小组读，男女生读

②爆炸法：教师带读，学生跟读，教师随机在某个单词下放一个“炸弹”，教师继续带读，如果老师带读的单词下有炸弹，学生跟读后，则会爆炸，读了的学生会爆炸，其余学生数one,two,three,four砰，炸向跟读了又炸弹的单词。

③千层浪法，人数增加，声音变大，规则是第一组读，第一二组读，第一二三组读，第一二三四组读，一次类推。

（5）句子操练

①猜一猜：请一位同学上台，背着同学们，老师抽取一张水果图片，给大家看，但是猜的人，并不知道图上是什么水果，那么就要利用句型“Is this a/an ...”来提问，下面同学们，就根据图片来回答他的问题用“Yes,it is./No it isn’t .”来回答。

②小组合作：小组成员，拿出水果图片，在小组内询问每一位成员，例如：S1拿着一张苹果图片，问S2，S3,S4：Is this an apple ?S2根据图片用“Yes,it is./No,it isn’t.”来回答。一个问完，则另外一位同学也是如此。

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