长恨歌/白居易课堂实录

《长恨歌》教学设计

教学目标：

知识与能力：通过反复诵读理解诗歌大意。

过程与方法：通过欣赏作者高超的叙事技巧学习借景抒情、融情于景、对比、借代等修辞描写人物形象；

通过知人论世、以意逆志的方法探究创作主旨。

情感态度价值观：从李、杨的爱情悲剧里感悟正确的爱的方式。

教学重点：通过欣赏作者高超的叙事技巧学习借景抒情、融情于景、对比、借代等修辞描写人物形象。

教学难点：通过知人论世、以意逆志的方法探究创作主旨。

教学课时：1课时

教学过程：

课前准备：布置作业课下搜集制作白居易的生平履历表。

一、导入

演唱邓丽君歌曲《清平调》，激发学生兴趣，引出李、杨的爱情故事。

清平调（李白）

其一

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

其二

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

其三

名花倾国两相欢，长得君王带笑看。

解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。

二、作者简介

通过李忱所写悼念白居易的诗引出对作者的介绍。

吊白居易

李忱

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

白居易（772-846），字乐天，号香山居士，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。

以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。前期主要是“兼济天下”，

作品以针砭时弊、反映民生疾苦的讽喻诗为主；后期则过上了“独善其身”的生活，创作了大量的闲适诗和感伤诗。

有《白氏长庆集》传世。

展示学生自制白居易履历表优作。

三、字词正音

下列词语中红字注音全部正确的一项是（ ）

A.骊宫（lì）鼙鼓（pí）云栈萦纡（yíng yū）

B.花钿（diàn）翠翘（qiào）翡翠衾寒（qīn）

C.旌旗（shēng）玉扃（jiōng）虚无缥缈（piāo）

D.

珠箔（bó）凝睇（dì）撒手人寰（huáng）

四、文题解读

1.诗歌题目为《长恨歌》，“长恨”是什么意思呢？

长——时间

恨——感情（遗憾、悔恨、惋惜……）

五、整体感知

1. 划分层次，唐玄宗和杨贵妃爱的转折点是？

马嵬之变



千乘万骑西南行



六军不发无奈何，宛转娥眉马前死



花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头



君王掩面救不得，回看血泪相和流。

2.贵妃惨死马嵬，唐玄宗是何种心情？

君王掩面救不得，回看血泪相和流。

悲痛



螓首娥眉



螓首：螓，蝉的一种，额广而方，因以“螓首”形容女子貌美。



娥眉：同“蛾眉”，像蚕蛾的须细而弯，借指美人的眉毛。（联想嫦娥的眉毛）

这里运用了什么修辞？



翠翘：翠鸟尾上的长羽。

3.悲剧发生的原因是？



汉皇重色思倾国

4.诗中哪些句子表现了贵妃的美貌？

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色；

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂；

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧；

……

5.诗中哪些句子表现了唐玄宗对她的宠爱？

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身；

姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户；

春宵苦短日高起，从此君王不早朝；

……

虢国夫人出游图

头上何所有，翠微盍叶垂鬓唇。

背后何所见，珠压腰衱稳称身。

就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。

紫驼之峰出翠釜，水晶之盘行素鳞。

犀箸厌饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

明眸皓齿今何在，血污游魂归不得。清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。人生有情泪沾臆，江花江草岂终极！

——《哀江头》杜甫

后面的感情除了“悲”之外还有？

——恨（深深的遗憾）

如何看出？

6.文中哪些句子体现出唐玄宗对杨贵妃的思念？

行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声；

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳；

……

六、文本分析——第四部分

1.文中哪些句子体现出贵妃的思念？

云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来；

玉容寂寞泪阑干，梨花一支春带雨；

……

七、主题探究

结合作品本身和课后的解析，谈谈对这首诗主题的理解？

爱情诗、讽喻诗、双重主题

八、拓展延伸

“长恨”点透了千百年来人们渴求真爱而不得的普遍心结，都说“人生长恨水长东”，那么怎样去爱，人生才不会留有长恨呢？

致 橡 树（节选）舒 婷

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地。