长恨歌/白居易教学内容

长恨歌导学案

第

一

单元

授课时间

课题名称

课型

新授课

长恨歌

主备课人

第

周星期

第

节

1、整体把握诗歌内容，理解作品主题。

学习目标

2、掌握诗歌中写人、抒情所采用的表现手法。

3、了解现实主义和浪漫主义相结合的创作风格。

学习重点：掌握诗歌中写人、抒情所采用的表现手法。

重点难点

学习难点：融叙事、写景和抒情于一体，反复抒情，层层渲染，回环往复。

自主学习

一、积累整合

1、给下列句子中加点的字注音。

回眸(

) 粉黛(

) 骊宫(

) 霓裳(

)

衾被．．．．．．(

)

鼙鼓(

) ．仙袂(

) 衣钿(

) 凝睇(

) 钗擘(

)

萦纡．．．．．．．(

)

马嵬(

) ．阑干(

) 绰约(

) 迤逦（

）

．．．4、2、作者简介

白 白居易(772～846)，

代诗人。字

，号

，谥号

。

白居易生于河南郑州新郑，自幼聪慧，五岁学作诗，九岁熟习声韵。十五六岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝。二十九岁，进士及第。又与元稹同时考中“书判拔萃科”。两人订交，约始于此，后在诗坛上齐名，并称学习过程

“

”。

与方法

白居易是中唐时期诗歌革新的重要人物，他提出

的口号，是“新乐府运动”的指导方针。他还把诗歌比作果树，提出了“

”（《与元九书》）的著名论点。他的著名长诗《

》《

》都是当时的名篇。“

，

。”(唐宣宗李忱《吊白居易》)的诗句正说明这两首诗受到广大群众的喜爱。所以清人赵翼指出，白居易“即无全集，而二诗已自不朽”（《瓯北诗话》）。白居易生前，曾对自己的诗文进行过几次编集，初名《白氏长庆集》，后改名《白氏文集》，共收诗文3800多篇。

3、了解“歌行体”和新乐府的有关常识

二、自主阅读

1、参照课下注释，自读《长恨歌》1遍。

要求：用笔标出读不准、读不懂的地方（语意、句意不懂的地方可小组内解决）

2、听名家诵读。

要求：（1）听准字音。（2）进一步了解诗歌内容，感受诗歌情感。

3、再次自读诗歌1遍。

要求：用简洁的语言完整地复述故事情节。结合注释，梳理诗歌大意。

4、层次划分：

《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主线，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。请从故事情节上划分诗歌的结构，理清情感的脉络，并试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：

5、以小组为单位，自选诗歌片段进行诵读。

精讲互动

一、请运用本单元指导的“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法，结合作者所处的创作背景回答：

《长恨歌》所要表达的主旨思想是什么呢？

二、写作特色

1、艺术构思

2、人物形象的塑造

3、《长恨歌》是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。请找出诗歌里面带有明显情感色彩的景物描写，并分析其用法，进行归类。

（1）情景交融，哀景写哀情

（2）物是人非，乐景写哀情

达标训练

1、解释下列句子中加点的词。

（1）六宫粉黛无颜色

．．（2）可怜光彩生门户

．．（3）东望都门信马归

．．（4）耿耿星河欲曙天

．．（5）鸳鸯瓦冷霜华重

．（6）为感君王辗转思

．．（7）遂教方士殷勤觅

．．（8）其中绰约多仙子

．．（9）含情凝睇谢君王

．．（10）云鬓半偏新睡觉

．．2、名句填空。

（1）

，六宫粉黛无颜色。

（2）云鬓花颜金步摇，

。

（3）黄埃散漫风萧索，

。

（4）春风桃李花开夜，

。

（5）梨园弟子白发新，

。

（6）迟迟钟鼓初长夜，

。

（7）上穷碧落下黄泉,

。

（8）

，梨花一枝春带雨。

（9）在天愿作比翼鸟，

。

（10）

，此恨绵绵无绝期。

课堂小结

作业布置

课后反思

背诵本诗中的佳句

完成本课习题