第一节　合金板书设计及设计说明

第1单元

课时2 铝的氧化物与氢氧化物

宁波市效实中学 化学组 周世海

一、教学三维目标。 1、知识与技能 1）理解两性氧化物和两性氢氧化物的概念。 2）知道氧化铝和氢氧化铝分别是典型的两性氧化物和两氢氧化物。 3）掌握氢氧化铝的制备和性质 4）知道明矾的净水原理 2、过程与方法 通过相关探究活动，提升学生在阅读中获取新知的能力，学习以实验为基础的实验探究方法 3、情感态度与价值观 在完成实验操作的同时，能实事求是的记录实验现象，培养严谨求实的科学态度；互相交流实验操作过程心得与实验结果，体验化学科学的乐趣。

二、教学重点及难点 重点：氧化铝和氧氧化铝的两性、铝化合物之间转化的关系。

难点：氢氧化铝的两性概念的理解。 三、教学过程 【导入新课】著名的红宝石与蓝宝石介绍，引起学习的兴趣…… 【讲述】氧化铝的性质如何，哪些应用呢？ 【活动】组织同学先阅读随堂提供的阅读资料：“氧化铝及其应用”，然后归纳性质和应用。 培养学生从材料中截取关键信息的能力！ 【板书】一、氧化铝的性质：

1.

物性：高硬度、高熔点、高沸点 2.化性：典型的两性氧化物 a.与酸反应

：Al2O3+6HCl==2AlCl3+3H2O b.与碱反应：Al2O3+2 NaOH==2NaAlO2 +H2O 3.用途：可作很好的耐火材料及用做提取铝的原料。 【练习】将氧化铝与盐酸、氢氧化钠反应的化学方程式改写成离子反应方程式。 【指明】两性氧化物的概念，指出氧化铝就是典型的两性氧化物 【过渡】铝的氧化物具有两性，那么铝的氢氧化物呢？下面我们来讨论氢氧化铝的性质。

【探究一】制取一些氢氧化铝，分组实验（先统一用方案4制备氢氧化铝） 【交流与讨论】学生根据所学知识提出几种不同的实验方案。 方案：1．偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳。 2．偏铝酸钠溶液中滴加盐酸。 3．氯化铝溶液中加入氢氧化钠溶液。 4．氯化铝溶液中加入氨水。 【学生实验1】Al(OH)3的制备 取一支洁净的试管，注入2～3mL氯化铝溶液，加入适量氨水，制备Al(OH)3，观察、

记录实验现象。 【现象】出现白色絮状沉淀，且氨水过量白色沉淀不消失。 【结论】AlCl3+3NH3.H2O==Al(OH)3 +3NH4Cl 【过渡】

为什么用第4套方案来制备氢氧化铝呢？为了解答这个疑问，我们还得进一步探究氢氧化铝的性质。

【学生实验2】Al(OH)3的两性 将实验1制得的Al(OH)3分成两份，第一支试管逐滴加入盐酸直至过量，第二支试管逐滴加入NaOH溶液直至过量，观察、记录实验现象。 【结论】氢氧化铝既可以与盐酸溶液反应，也可以与氢氧化钠溶液反应。

【强调】氢氧化铝是典型的两性氢氧化物，但只能与强酸和强碱反应 指明两性氢氧化物的概念 【探究结论】

Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O Al(OH)3+NaOH==NaAlO2+2H20。 【学生活动】改写成离子反应方程式 【探究三】为什么制备氢氧化铝使用氨水而不用氢氧化钠溶液呢？ 【分析与讨论】结论：Al(OH)3易溶于强碱，难溶于弱碱：氨水。 从反应控制难易来看，方案2优于方案1。 【探究四】还有那些方法可以制备Al(OH)3呢？学生从关系图中思考，讨论…… （1）偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳 （2）偏铝酸钠溶液中滴加盐酸，两种制备方法的优劣。 （3）氧化铝加水 【演示实验】（1）偏铝酸钠溶液中滴加盐酸 【分析与讨论】方案2若加入的盐酸过量，沉淀会溶解；

方案1即使二氧化碳通至过量沉淀也不溶解。

结论：从反应控制的角度来看，方案1优于方案2。方案3不可能！

【小结】制备氢氧化铝可以采用的方法有： （1）氯化铝溶液中加入氨水（2）偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳。 【讲述】本节课我们通过实验探究了氢氧化铝的两性，我们再来回顾一下氢氧化铝的性质 【板书】 一、物理性质： 白色胶状物，不溶于水 二、化学性质（两性）： 1．与强酸反应： 2．与强碱反应： 【讲述】氢氧化铝有很多用途，请举例。 三、应用： 1．医学上的应用 2．净水

板书设计

一、氧化铝——两性氧化物

1、与酸反应 2、与碱反应 二、氢氧化铝——两性氢氧化物 1、与酸反应 2、与碱反应 三、氢氧化铝的制备 1、氯化铝与弱碱 2、偏铝酸钠与弱酸 四、用途 【巩固练习】

1．氢氧化铝可作为治疗某种胃病的内服药，这是利用了氢氧化铝的 ( B ) A．酸性 B．碱性 C．两性 D．氧化性

2．下列物质中属于两性氢氧化物的是（ B ） A．NaOH B．Al(OH)3 C．Mg(OH)2 D．Ba(OH)2 3．要使AlCl3中的Al3+完全转化成Al(OH)3沉淀，选用的最佳试剂为：（ C ） A． NaOH B．稀盐酸 C．氨水 D． AgNO3 【结束语】

本节课通过实验探究的方法，掌握了Al(OH)3的两性及其制取方法，初步了解了实验方案的设计，并体验了科学探究的过程。 【作业】 1．完成“练习与实践”：第4、7题。 2．胃舒平是一种常用的胃药，用于治疗胃酸过多，它的主要成分是Al(OH)3，请设计实验方案检验胃舒平中Al(OH)3的存在。