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古典诗歌中的虚与实

教学目标

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1、知识与能力：掌握古诗歌中虚景与实景的概念；正确运用诗歌表达技巧中的“虚实结合”的鉴赏术语规范答题。

2、过程与方法：培养学生鉴赏古代诗歌的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生自主学习，自主探讨，主动总结规律的习惯。

重点难点

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1、结合作品分析虚写和实写的内容及其作用。

2、掌握分析方法和答题思路,形成完整答案。

教学过程

一、导入

欣赏同题画作《深山藏古寺》，对此谈谈自己的看法，这两幅画最大的不同就是古寺的形象有没有直接出现在画面上。第一幅画，所有形象都实实在在地画了出来，可以直接、明确地表现主题；而第二幅画，古寺并没有直接画出，而是出现在了我们的想象之中，这才体现了“藏”的意味，意蕴更加丰富！而这种意蕴，正是虚实结合的妙处。

接下来共同欣赏几幅创意手绘，这些作品将生活中的小物件与简笔画结合在一起，虚与实完美融合在一起，表现了现代人的一种生活情趣。今天我们就看一看虚实结合在古典诗词中是如何运用的。

二、概念解读

虚实结合是古代诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。

所谓“虚”是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。

三、链接课本，典例剖析

例1：读柳永的《雨霖铃》，试分析诗歌中的虚实手法。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说！

分析:“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”

描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，写的是现实之景，是实写。

“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”是想象中的别后所见景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虚写。本诗虚实结合，丰富了诗歌离别的内容，拓展了诗歌凄清的意境，渲染和强化了诗歌词人与恋人离别时的伤感、孤独、无奈的感情。

例2:《念奴娇

赤壁怀古》这首词是以眼前之景为实，以回忆历史内容为虚。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一樽还酹江月。

大江东去，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。对赤壁雄奇风光的描绘属于眼前之景是实写。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。

四、分清“虚”与“实”

，判断下列诗词中的虚和实:

1.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。(虚)

2.飞流直下三千尺，(实)疑是银河落九天。(虚) 3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(实

)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(虚

) 4.《邯郸冬至夜思家》(唐

白居易) 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(实

)想得家中夜深坐，还应说着远行人。(虚

)

5.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池(实

) 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(虚

) 6.《送魏二》（王昌龄）

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。(实

) 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。( 虚)

7.《望江南》

李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。(虚

) 五、思考归纳，知识小结

诗词里的"虚"的分类: 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来衬托现实。这就叫以虚象显实境。

2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。作者把这些景物写入诗词中，大多是通过与当前的实景构成某种关系来表达诗人内心的情怀。

3、设想的未来之境。这类虚境表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁;写乐，将倍增其乐。

4、从对方的角度写为虚。从对方进行设想，有人称之为对写法。未直言其情，而其情自见，表达上委婉，感情却更深沉，更真挚动人，更富有艺术感染力。

六、虚实结合的作用

清代唐彪《读书作文谱》“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”可见虚实结合得好可以使诗歌蕴藉含蓄，有“飞动之趣”。又可以大大丰富诗的内容，开拓诗的意境，使情感表达得更充沛，抒发得更淋漓尽致，为欣赏者提供广阔的审美空间，使其获得充盈的审美趣味。

金圣叹在《水浒》批语中说：“文到入妙处，纯是虚中有实，实中有虚。”

七、高考出题模式:

1、请对诗歌中的虚实结合的手法作简要赏析。

2、诗歌第xxx句用了什么手法,表达了诗人怎样的感情。

答题步骤: 第一步：明手法（准确指出用了什么手法）

第二步：阐运用（结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景）

第三步：析效果

（激发读者的想象，丰富诗歌的内容，开拓诗歌的意境）

a.烘托渲染某种氛围，表达作者某种情感。

b.前后形成对比，突出主旨、情感

。

八、实战演

琅琊溪

①

[宋] 欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。

②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析

明确:实写山花随溪水流出的美好春景；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，使春光的美好更具感染力，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

江城子

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处：明月夜，短松冈。

请从虚实结合的角度对这首诗进行赏析。

明确：词分上下两片，各分两层。上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。

陇西行

（唐 陈陶）

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，

犹是春闺梦里人。

问：请简要分析诗中第三、四句采用的表现手法及其作用。

明确：主要运用了虚实相生的手法。战死的将士成了无定河边累累白骨，是实写。闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，是虚写。虚实相对，反映了长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。

九、布置作业

临江仙·都城元夕

(毛

滂①) 闻道长安灯夜好,雕轮宝马如云。蓬莱清浅对觚棱②。玉皇开碧落,银界失黄昏。

谁见江南憔悴客,端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦,窗破月寻人。

【注】①毛滂:北宋衢州人，这首词写于词人羁旅河南之时。②觚棱:宫殿的屋脊。

请从虚实结合的角度分析这首词。

明确:上片虚写京城元宵佳节的盛况，下片极写现实处境之落拓。

一虚一实，一乐一悲，以虚衬实，以乐衬悲。(内容上2分)上片着重抒发了词人身处异乡适逢佳节的孤寂之感，下片继之抒发了不能与亲人团聚的思念之情。(情感上2分) 十：结束语

一堂课的时间是有限的，而对于我们而言，诗歌鉴赏的道路又是无止境的，《文心雕龙》里有一句话“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”，希望同学们课后能够操千曲，观千剑，反复练习，最终获得成功。