小结第二课时教案是什么类型的资料？

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小结第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：小结第二课时教案

正文

本初等函数（Ⅰ）教学设计

一、操作模式：

首先提出建设性的意见：

1、

提醒大家应该明确：新课程改革最重要的不是教材的内容和呈现的形式而应该是理念的改进和行动上的落实，把握好这一点才能使自己在课改中不迷失方向；

2、

建议大家一定要通读直至精读数学教材，应该在阅读时多问几个为什么，例如：为什么编者这样叙述知识？为什么要增加这样的内容？通过认真研读领会教材编者的设计意图，再与自己对相应数学知识的理解进行对比碰撞找到最符合新课标的契合点；

3、

建议大家通过认真研读教师用书对教材编写者的具体建议仔细琢磨，借此进一步了解教材编写者的意图与理念，并有甄别性的进行选择；

4、

关于模块教学设计:为了更具体实用建议编写者着重突出以下两个方面：

A、好的开始是成功的一半，因而建议大家设计一个好的导入情境，目的是自然引入教学内容，尽可能激发学生的学习兴趣或探究欲望；

B、追问自己这样的问题，从数学知识的本体上讲，本节的重中之重是什么，我们能采取什么样的形式、方法帮助学生克服这一困难，请给出具体的建议，哪怕就是几道经典的例题！

5、

建议大家不要忙于动笔完成作业，而应该重视前期的讨论交流等准备的过程，简单的说：研讨的过程本身才是最重要的。

之后,教研员贾老师补充强调：研究新课标中的要求更要成为编写设计时的准绳，希望大家仔细研读新课标。

二、

过程：

按知识块分成三个小组，每小组有一位负责人，并负责把具体的工作分配到个人；

分小组进行研读、交流，达成共识后开始写初稿，再交流细节改稿；

形成终稿进行输入。

三、回顾：

1、全体老师讨论热烈而投入，有时为了某一个问题常常争论得面红耳赤，大家一致认为这种交流的机会非常难得，也感觉非常有收效；

2、达成共识：新课程标准是今后教学的最终标准，日常教学中一定要不断地研究、领会新课标的要求；

3、教材应该是教学工作中的重要素材，是为我所用，这一点在新课改中表现得尤为突出，教师不要为教材所困；

4、在数学教学中应该尽可能地让学生了解数学知识的生活背景，实际意义或价值所在，培养学生“数学源于生活”的认识理念，借此培养学生学数学的兴趣与动力；

5、知识本身的发展过程的揭示远远重于结论本身的记忆，显然学生对过程本身的认同与理解更有助于他们对结论的有效记忆；

6、数学知识发展过程本身就蕴含着丰富的数学思想和基本的方法，注重过程性的教学本身也是注重学生思想与方法训练的过程，这些可能比题海战术更有效；

7、教学过程本身担负着培养学生良好的学习习惯的重任，从这一点上讲教师也应该重视数学知识的形成过程的教学；如通过描点法作图培养学生善于利用图形的直观性解决问题的良好习惯；

8、信息技术切忌大材小用，关于函数图像的绘图我们建议还是尽可能借助坐标纸手工绘图，而电脑制图更适合于在同一坐标系内比较观察多个同类型函数的共性与不同，或者适于在动态的变化中观察猜测某些规律；

9、课程改革应该注重继承与创新的关系，合理的不一定就是新的，而作为教师我们只选择合理的；

10、教师间的合作甚至学校间的合作应该在课改中大力提倡；

11、建议收集教材中的有争议甚至不妥的地方，为教材的进一步改进尽一分力。

资料摘要

小结第二课时教案