资料摘要
《绿手指》教学设计教学要求1. 学会本课生字及其的词语,规范、美观地书写生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,了解老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。3. 学习联系具体的语言环境词句,体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。来源:
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6 绿手指
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- 学校：虞城县黄冢乡西街小学
6 绿手指优质课教学设计
未知
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关键词：6 绿手指优质课教学设计
正文
《绿手指》教学设计
教学要求
1. 学会本课生字及其的词语,规范、美观地书写生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,了解老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3. 学习联系具体的语言环境词句,体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。来源:z^zs&@*tep.com%]
重点难点
1. 掌握生字新词,做好摘录笔记。
2. 在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。[w&@ww.^zzs te~p.c%om][来源:@^中教%&网#]
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1. 学会本课的生字、词语,会规范地书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文的内容。
重点难点
掌握生字新词,做好摘录笔记。来源:#z~zste*p.%co&m]
教具准备
本课生字词语卡片。
教学过程
一、读课题质疑,导入新课(7)中@*国教育出版网
1. 齐读课题,提出疑问:“绿手指”指什么?来源中国教^*育出#@版网
2. 在你心目中,什么样的园丁才能称为好园丁?[w%w^w.z&zstep.co@~m
二、初读课文,感知整体(10)[w@ww%.zzste^p.#c om~]
1. 自由读文,要求读正确、流利。
2. 指名分他读课文。来~#源中国教育出版&%网^]
3. 全班齐读。
三、自主识字,交流评议(13)
1. 抽读生词,同桌互查。
来源@:z*zstep.%co^m]
2. 抽个别读。
3. 开火车读。[w~#ww.zz&st^ep.com@]
4. 交流识字方法。来源^:中国教育出版网
四、默读课文,了解内容(10)
1. 默读课文,想想故事的起因是什么,经过是什么,结果是什么。用自己的话说说。
2. 说给同桌听。[www&.@^zzst%#ep.com]
五、布置作业
1. 书写本课生字新词。
2. 朗读课文。
来源中@&%国教育出版网
教后感
第二课时来源%:@中*^~教网
教学目的
1. 复习上节课学习的内容。
2. 理解课文内容,体会老园丁的美好情怀。
重点难点
在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。
教具准备
课文朗读CD。
教学过程
一、查检复习(10)
1. 复习认读生字、词语。[www.z%zstep.co*~&m^]
2. 默写生字词语。
3. 指名朗读课文。中国教育出@*版网%]
二、自读自悟,理解课文(20)来&%源~^:中教网
1.学习起因部分。来源中国教育出~%#&版网
⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句,交流理解。
⑵想一想这一部分中,哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”,堪称“绿手指”。
2.学习经过部分。[www~.z#zste&*p%.com]
⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来,抓住重点词句联系上下文谈体会。来源中^&*@国教育出版网
⑵这部分中,又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。
3.学习结果部分。中@#国教育%&出版网][来~*源#:中国教育出版网&%
⑴重点读老奶奶话,体会她内心活动。
[w&ww.zzst%~ep.c#om^
⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。
三、交流讨论(5)
黑色金盏花还能开放吗?
四、布置作业(5)
黑色金盏花还能开放吗?写一写。
板书设计
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-16 08:09:00
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5ygggwenku_15906
来自：学校：虞城县黄冢乡西街小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6 绿手指》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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