资料摘要
21.《国旗和太阳一同升起》教学设计教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文2.通过有感情地朗读课文,体会升旗仪式的庄严、肃穆,激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。3.找准时机向学生渗透《中华人民共和国国旗法》第十三条。教学重点读懂课文,体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情,找准时机向学
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- 2018-05-29 09:10:00
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21 国旗和太阳一同升起名师教学设计2
未知
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关键词：21 国旗和太阳一同升起名师教学设计2
正文
21.《国旗和太阳一同升起》教学设计
教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文
2.通过有感情地朗读课文,体会升旗仪式的庄严、肃穆,激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。
3.找准时机向学生渗透《中华人民共和国国旗法》第十三条。
教学重点
读懂课文,体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情,找准时机向学生渗透法制教育。
教学准备
教学课件
教学课时
2课时。
第二课时
教学过程
一、激情引趣,导入课文
同学们,天安门广场的升旗仪式庄严而肃穆,吸引着无数的中国人。当五星红旗在国歌声中迎风飘扬,与太阳一同冉冉升起时,每个炎黄子孙怎能不欣喜与自豪呢?现在就让我们继续学习21课《国旗和太阳一同升起》。
二、自读课文,思考问题,出示《自学提示》
看看课文是按照什么顺序写升起仪式的全过程的?
三、精读课文,小组讨论
四、研读课文,感悟理解
1.学习“升旗前”这一部分。(1、2自然段)
(1) 自由朗读第1、2段,画出表现人们心情的句子或词语。
(2) 观看升旗仪式的人有哪些?你体会到什么?(结合课文理解“水泄不通”,感受其壮观的场面)
(3) 这么多的人涌向广场,却都“静静地”等候。你从“静静地”一词中体会到什么?(升旗仪式的庄严肃穆)
(4) 学生边在头脑中浮现画面,边有感情地朗读这两段。
2.学习“升旗时”这一部分。(3、4自然段)
(1) 学习第3自然段。
课件出示图片(国旗卫士护送国旗这一片段),让学生感受卫士们的精神抖擞、威武神圣,并结合课文理解“气宇轩昂”的意思。
在文中画出描写国旗卫士的动作的词,体会升旗仪式的庄严神圣。
配上《歌唱祖国》的雄壮乐曲,学生有感情地朗读第3段。
(2) 学习第4自然段。
雄壮的《义勇军进行曲》奏响了,观看国旗冉冉升上天,人们有什么表现?画出相关的句子。
看到鲜艳的五星红旗飘扬在广场上空,你是怎样的心情呢?(自豪、激动)
用你自己独特的感受,读一读这一段吧!
读了这一段你有什么想法。(升旗仪式庄严,升旗时间非常准确)配上雄壮的《义勇军进行曲》全体同学有感情地朗读第4段。
3.学习“升旗后”这一部分。
抓住“久久不愿离去”,体会人们对国旗、对祖国深深的眷念,并有感情地读一读。
4.多形式、有感情地朗读全文。
5.讨论:为什么说国旗和太阳一同升起?(引导学生结合国旗与太阳升起的时间、方式以及太阳的特点等方面进行理解)
五、对学生进行渗透法制教育
《中华人民共和国国旗法》第十三条:升挂国旗时,可以举行升起仪式。举行升旗仪式时,在国旗升起的过程中,参加者应当面向国旗肃立致敬,并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。这就是我们每周一坚持举行升旗仪式的原因。
师激情总结:国旗呀,你是中华人民共和国的光荣,为了你,多少先烈甘洒热血换新天;国旗呀,你是中华人民共和国的眼睛,透过你,我们展望未来,壮志满怀。同学们好好学习,让鲜艳的五星红旗永远飘扬在世界的东方。
六、布置作业
有感情地朗读课文
板书设计
国旗同太阳一同升起
升旗前—升旗时—升旗后
静静地等候国旗卫士气宇轩昂人们久久不愿离去
热切地盼望国旗冉冉升起
(庄严肃穆)
感情:表现了亿万炎黄子孙热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
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关于本教案的常见问题
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