12 美丽的小兴安岭公开课教案（教学设计）

12、美丽的小兴安岭

鲁山县背孜第一小学郭艳艳

第二课时

课时目标:

1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

2.能有感情地朗读课文,并能选择背诵“春、夏”任意一段。

3.体会作者用词的准确。学习作者抓住景物特点进行观察的方法。

教学重点:学会抓住景物特点描写景物的方法。

教学难点:有感情的朗读体会作者的思想感情。

教学准备:多媒体课件

教学流程:

今天老师来做导游带大家一起走进小兴安岭,领略一下它的美丽风光。

播放小视频,解说。

一、质疑导入

今天继续学习第12课《美丽的小兴安岭》。板书课题,出示目标【1-2】上节课我们初读了课文自学了生字新词,了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。

思考:1、小兴安岭给您留下了什么印象?2、课文的哪个自然段概括了课文的主要内容?【3-4】课件展示

那么,为什么小说兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?(课件出示)【5】

二、学习课文第1自然段。

1.默读第一自然段,思考:(1)、小兴安岭的位置在哪里?【6】(2)、为什么说小兴安岭是绿色的海洋?【7】

2.读后讨论交流,联系下列重点词语来理解:

(1)“数不清”一词说明什么?(树多)

(2)省略号表示什么?(树的品种多)

你能再说出几种树的名字吗?

(3)“几百里连成一片”又说明什么?(森林的面积很大)

3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树的海洋)

4.出示课件:小兴安岭几百里连成一片的林海。【8】

三、学习课文第2至3自然段,体会春、夏美。

课件展示:一年四季的景色【9-12】

1.学生交流:你认为小兴安岭哪个季节最美?春天是个美好的季节,现在我们一起走进小兴安岭的春天吧。

2.指导学习“春天美”。

(1)自由读第2自然段。

(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?作者着重描写了哪些景物?各有什么特点?【13】(树木、雪水、小溪、小鹿)

(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会体会。

(如:“春天,树木抽出新的枝条……”这句话,“抽出”比“长出”好,从中体会枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。)

(4)随机出示课件:小鹿各种各样可爱的形态,帮助学生理解课文,使学生有身临其境之感。这里把小鹿当做人来写,写出了它可爱和爱美的特点。【14-18】

(5)、仿写:想象一下,小兴安岭还有哪些小动物,他们会做什么?(使用拟人句表达)【19】

(6)师生合作有感情地朗读本段。【20】

3.运用上段学法小组内学习描写夏天的段落。

自学指导:(1)、作者描写这个季节时抓住了哪些景物?这些景物有什么特点?

(2)、你认为哪些句子写的生动,用词准确?找一找,画一画。

【21】

指导学生重点体会。

“夏天美”:

“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)【22】

夏天除了树木长得茂盛,小兴安岭还有那些美景?

读课文找一找:雾,阳光,野花【23-26】

多媒体课件出示

学生再读课文,要读出对小兴安岭的热爱之情,并试着背诵自己喜欢的段落。【27】

四、达标测试:【28】

(1)根据课文内容填空。

小兴安岭一年四季(),是一座(),也是一座()。

春天树木()新的枝条,()嫩绿的叶子。

夏天树木长得(),()的枝叶把森林()得(), ()住了人们的视线,()住了蓝蓝的天空。

(2)说一说:描写春天景色时作者抓住了()、()、()等景物。描写夏天时抓住了()、()、()等景物。

。

五、布置作业,课外延伸【29】

1、积累好词佳句。

2、背诵喜欢的段落。

3、小练笔:(仿照本文写法,写一写我们美丽的校园。题目《春天的校园》

六、总结全文:

春的新绿,夏的芬芳,小兴安岭这两个季节风景如画,不愧是一座美丽的大花园。小兴安岭的秋、冬又是什么样的景象呢?下节课我们一起走进小兴安岭的秋天

板书:

12、美丽的小兴安岭

春天:树木、雪水、小溪、小鹿

夏天:树木、雾、阳光、野花