信息窗五（小数的改写与求近似数）优质课教案推荐

积的近似数

课

题

知识 使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。

与

技能

三

维

目

标

过程

与

方法

用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

情感

态度

与价值观

培养学生解决实际问题的能力。

根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近教学重点

似值。

教学难点

根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

媒体及

教具准备

课件

教学时间

教

学

设

计

集体备课

个性设计

1课时

创境激疑

一、激发: 1、口算。

1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4 0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)

1.486 2.903 4.765 保留整数

保留一位小数

保留两位小数

引导学生回顾上学期练习在小数中按要求截取小数的近似值。

思考并回答：（根据学生的回答填空）

（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? （2）按要求，它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不的小数的近似数的知识，需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）

合作探究

二、尝试：

谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：

1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 2、读题，找出已知所求。

3、生列式，板书：0.049×45 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。

5、引导学生观察、思考：

(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。

(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？

(3)横式中的结果应该怎样写? 6、专项练习(根据下面算式填空) 3.4×0.91=3.094 积保留一位小数是( )。

积保留两位小数是(

)。

拓展应用

▲判断,并改错. 10.286×0.32=3.29(保留两位小数)

3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数) 1 0 .2 6 3 . 2 7 2.0 4 × 0. 3 2 × 1.5 × 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8

3 .2 9 1 5 2

4.9 0 5

57.1 2 总

结

谁来小结一下今天所学的内容？

小组合作探究：

怎样按要求保留积的小数位数。

得出方法：

1、保留一位小数时，找十分位，看百分位。

2、四舍五入法截取近似数。

板书设计

积的近似数

0.049×45≈2.2（亿个）。

0 .0 4 9 方法：先求出准确的积，再用“四舍五入”法

× 4 5 出结果。

2 4 5 1 9 6

注意：计算结果要用“≈”表示。

2 .2 0 5

↑

0﹤5,舍去0和5，保留一位小数。

答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。

练习设计

1、P.13页2题 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？

3.059

3.578

3.574

3.583

3.585

教学反思

由于之前已经学习了相关的近似值的知识，所以计算问题我列在了次位，在计算过程中，我注重让学生培养审题能力，尤其是应用题的审题。只有拥有良好的思考问题的能力才能更好的解决问题，能力比问题的对错更有意义。 在上交作业的时候，我发现部分同学不能及时完成作业，于是我分析了原因。经过我的调查我发现，一部分同学是因为基础较差，在计算过程中耗时较长，因此不能及时完成作业，为此，我为其安排了成绩较好的同学为其提供辅导，这种一帮一的做法还是有一定效果的。另一部分同学则是属于比较懒惰，贪玩，自制力较差。对于此类同学，我安排其四周同学轮流对其进行监督，如果不能及时完成作业则不允许其随便出去玩耍，通过一段时间的监督，这部分同学的表现也有了很大改善。对于每位同学只有不放弃，才能让他们得到更好的发展。