Section B教学目标设计

四年级上册教案

Unit 1

What can you see? 上课日期

课时数

教材分析

本单元要求学生能够简单描述能够看到什么以及各种教室内的东西的名称。通过本课时的学习，能够用特殊疑问句和一般疑问句来询问其他学生看到了什么或是里面有什么东西等作出提问并回答，例如：What can you see? I can see...

Is there a/an...? Yes, there is./No, there isn’t. 学情分析

四年级的学生经过一年的学习，学生积累了一定的英语知识基础和基本的一些英语技能，部分学生的表现力很强，大部分学生对英语有浓厚的兴趣。少部分学生，慢慢脱离英语课堂的轨道，学习兴趣不高。为此，我在教学设计的过程中，为“What can you see? I can see...”由易到难设计几个不同程度的活动，循序渐进地展开教学，让低、中、高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。

教学目标

A：语言知识目标：能听懂会说“What can you see? I can see...”“Is there a/an...? Yes, there is./No, there isn’t.”并能在情境中灵活应用，举一反三。

B：语言技能：要求培养学生阅读与正确书写句子的能力。

C：情感目标：在学习过程中激发学生的学习兴趣。

教学重点和难点

本课时教学重点是使学生掌握“What can you see? I can see...”培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。

第一课时

一、

1．

2．

二、

1．

2．

教学目标：

Words: classroom，computer，blackboard，see等。

Sentences: What can you see? I can see …

教学重难点：

Words and sentences. 能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。

三、

教学准备：

教学MP3，单词卡片等。

四、

教学过程：

Step 1 Warm up T: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s come on. OK? [通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。] 1.

Greetings.

1

四年级上册教案

2.

Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you do? [通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫。] 3.

Sing a song: Autumn leaves 通过歌曲激发学生兴趣

Step 2 Presentation 1.

Teach the sentences. a. T: What can you see in the classroom? [让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。] 2.

Teach ‘classroom’

Show a picture T：look! What’s this? S：（提示学生）classroom 通过开火车等小游戏巩固单词

3.

Teach ‘computer’

Show a picture T: Look, here’s a picture. What can you see in the classroom? (chair，desk) What can you see in the classroom? [把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。] T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (blackboard) T: 现在让我们模仿着来读这些单词。

[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿MP3声音来操练新单词，增加他们的兴趣。再进行单词的拓展训练。] 4.

What can you see in the classroom?（blackboard，desk，chair）

Show a picture T: look this picture, What can you see? …

以同样方式教授新单词

Step 3 practice T: Now, let’s play a game ‘listen and guess’ Can you make sentences with the word? For example: I can see a blackboard. [通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。]

板书设计

Unit 1

What can you see? What can you see?

I can see... Is there

...? Yes, there is,\No,there isn’t. 学生学习活动评价设计

评价机制：根据本堂课设计的主体，把小学生分为各个小组进行分组讨论合作与竞赛。

2

四年级上册教案

教学反思

第二课时

一、教学目标

1.

能更进一步掌握新单词；

2.

能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；

3.

能阅读并理解课文Part 1部分。

二、教学重点及难点

重点：掌握新单词；

难点: 阅读理解课文Part 1部分。

三、教学准备

图片、教学录音等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1.

师生问候。

2.

自由练习课文Part 3部分对话，挑选一两组上台表演。

Step 2 Presentation and drill 教学过程

T：Class is begin .(上课。）

M: Stand up, please.（起立。）

T: Good morning, class.（同学们，早上好。）

S: Good morning, teacher.（老师，早上好。) M: Sit down, please.（坐下。）

一、听儿歌，导入课题。（What can you see?) T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？

指名学生回答。

（ You say.你来说说。）

S: classroom(教室）

computer(电脑）

blackboard(黑板）

…

“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?) Step 3 Practice 课文Part 1部分。

1.

阅读对话，理解大意，标出难以理解的地方。

2.

教师解释说明一些难点。

3.

分小组练读。

分角色表演

3

四年级上册教案

Step 4 Consolidation 家庭作业。背课文，记单词。

教学反思

第三课时

一、教学目标

1.

能掌握字母b在单词中的发音，并能理解和读出新单词；

2.

能读出由含有字母b的单词组成的句子；

3.

能诵读英语小歌谣；

4.

培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。

二、教学重点与难点

重点：字母b在单词中的发音；诵读英语小歌谣。

难点：理解新单词；朗读句子。

三、教学准备

教学录音等。

Step 1 Warming up 1.

师生问候。

2.

自由谈论身边的所见所闻。（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。）

Step 2 Presentation and drill 课文Section B部分

1.

学生先自读短文，把不理解的单词划出来。

2.

教师讲解疑问。

3.

学生完成短文后的题目。

4.

教师抽查并讲解。

Step 3 Practice

课文Part 6部分歌谣。

1.

听录音，跟读。

2.

配上动作，有感情地朗诵。

3.

集体或单个背诵。

4.

分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛）

课文Part 9部分

1.

教师提示，学生自主填空

2.

教师抽学生回答并讲解。

Step 4 Consolidation 家庭作业

1.

读课文。

2.

默读课文Part 2部分单词。

4

四年级上册教案

3.

背诵课文Part 1，Part 6 部分。

教学反思

5