2.3 分数的大小比较ppt课件教学实录｜教案在线预览

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2.3分数的大小比较（1）教学目标：1、理解通分的意义，掌握通分的方法。2、能利用通分比较异分母分数的大小。3、通过自主探究，初步获得利用旧知识解决新问题的能力。教学重点和难点：利用通分比较异分母分数的大小。课堂教学流程设计：复习分数的基本性质，最小公倍数理解通分的意义和掌握通分的方法利用通分比较异

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所属课文：2.3 分数的大小比较

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学校：上海市吕巷中学

2.3 分数的大小比较ppt课件教学实录

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关键词：2.3 分数的大小比较ppt课件教学实录

正文

2.3分数的大小比较（1）

教学目标：

1、理解通分的意义，掌握通分的方法。

2、能利用通分比较异分母分数的大小。

3、通过自主探究，初步获得利用旧知识解决新问题的能力。

教学重点和难点：

利用通分比较异分母分数的大小。

课堂教学流程设计：

复习分

数的基

本性质，

最

小

公

倍数

理解通分的意义和掌握通分的方法

利用通分比较异分母分数的大小

5比较6，78的大小

教学过程：

一、温故知新

1、写出下列各组数的最小公倍数：

3和7，6和12，

6和4，6和8，8和12，

2、在括号内填上适当的整数：

5( )7 

61224824问：以上填空的依据是什么？

3、在下面的（

）里填上“＜”，“＞”或“=”

6713447  715151 2问：通过以上的比较，你能得到什么规律？

二、新课探索

5678思考：一根直径为厘米的电缆线是否可以穿过直径为厘米的管道？

（1）实际上在问你什么？

（2）试一试比较这两个分数的大小。

（3）学生交流方法

520721624824

我们把以上这些变形过程称为通分，你能说说什么叫通分吗？

尝试练习：填空：将下列两个分数通分，并比较大小：

27和；515三、例题讲解

1、将下列每组两个分数通分，并比较大小：

2（1）5和3947；（2）25和15. 判断对错：将下列两个分数通分，并比较大小：

514和6；用4和6的最小公倍数12做公分母：

545315

43121133

66318

所以15

12>318四、反馈练习

把下列每组中的两个分数通分，并比较大小：

(1)24(2)583和56和9五、课堂小结

六、作业布置

3 (3)3514和16

关于本教案的常见问题

Q：2.3 分数的大小比较ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.3 分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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