1.1 全等图形教学实录及点评｜教案在线预览

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课题：1.1全等图形授课教师：高港实验学校孙洁教材：苏科版八年级上册教学目标：1.认识全等图形，理解全等图形的概念和特征；2.欣赏有关的图案，并能识别其中的全等图形，培养识图能力；3.通过观察、画图等活动，积累对全等图形的体验，感受图形的变化. 教学重点、难点：重点：认识全等图形，理解全等图形的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1 全等图形

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2019-05-27 19:00:00

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学校：泰州市高港实验学校

1.1 全等图形教学实录及点评

未知

2019-05-27 19:00:00

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关键词：1.1 全等图形教学实录及点评

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课题：1.1全等图形

授课教师：高港实验学校孙洁

教材：苏科版八年级上册

教学目标：

1.认识全等图形，理解全等图形的概念和特征；

2.欣赏有关的图案，并能识别其中的全等图形，培养识图能力；

3.通过观察、画图等活动，积累对全等图形的体验，感受图形的变化. 教学重点、难点：

重点：认识全等图形，理解全等图形的概念和特征，能识别全等图形；

难点：理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法. 教学方法与教学手段：

学生自主活动、小组交流与教师引导点拨相结合. PPT、展台等. 教学过程：

一、情境创设

1.课前播放视频. 2.从课前视频中选取部分图片展示，将这几组图形分类. 3.得出概念，引入课题. 4.举出生活中的全等图形的例子. 二、数学活动

【活动一】

1.如图，观察下列图形，请找出其中的全等图形. 剩下的为什么不全等？

2.如何在保证大小不变的情况下，改变（5）或（8）的形状，使（5）和（8）全等吗？

活动归纳：1.要判断图形与图形是否全等，只要把它们通过平移、旋转、翻折叠合到一起去，看是否完全重合即可. 2.全等图形的特征：形状、大小相同.

【活动二】

1．将活动一的（3）和（10）放在网格中，怎样改变其中一个图形的位置可以和另一个图形完全重合？

2.按照同样的方法，分别在图1-1、图1-2、图1-3中画出第三个、第四个图形，它们与图①、图②依然分别全等吗？

活动归纳：图形的运动改变了图形的位置，没有改变图形的形状和大小，即图形的全等与形状和大小有关，与位置无关.

【活动三】

将活动一中的图形（4）和图形（7）进行组合，得到下图，你还能发现图中的全等图形吗？

活动归纳：将复杂图形分解——化繁为简，分类——有序、不重不漏；抓住基本图形，利用运动改变基本图形的位置，但不改变形状和大小，从而找到相应的全等图形.

【活动四】

（1）通过折叠，将正方形纸片分成两个全等图形；分成四个全等图形. （2）你能用不同的方法将正方形沿网格线分割成两个全等的图形吗？

活动归纳：要构造两个全等图形，就是要构造两个形状、大小相同的图形，找到正方形的中心点，将分割线对称地“生长”出来.

三、归纳小结

1.新知小结

（1）怎样的图形是全等图形？它有什么特征？

（2）如何判断图形与图形是否是全等图形？

（3）通过本节课的学习，你有什么感悟？

2.知识建构

前面我们研究了一个图形的特点，如：线段、角、三角形的特点；今天，我们研究的是图形与图形之间的关系，你认为后续我们可能将会研究什么内容？

四、数学欣赏

欣赏利用全等图形的运动绘制出来的美丽的图案. 五、作业布置

1.完成课本习题1.1；

2.利用全等设计美丽的图案，每个小组挑选一幅作品准备班级评比.

关于本教案的常见问题

Q：1.1 全等图形教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 全等图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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