“SAS”优秀说课稿｜教案在线预览

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主备人：陈斌用案人：年月日星期 NO： 3 教学内容1.3 探索三角形全等的条件（1）年级学科课型八年级数学新授1、能懂得三角形全等必须具备三个条件；记住“边角边”公理，会用来判定两个三角形全等。教学目标2、学会有条理地思考、分析、

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所属课文：“SAS”

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2019-05-24 08:31:00

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学校：新沂市草桥中学

“SAS”优秀说课稿

未知

2019-05-24 08:31:00

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关键词：“SAS”优秀说课稿

正文

主备人：

陈斌用案人：年月日星期 NO： 3 教学内容

1.3 探索三角形全等的条件（1）

年级学科

课型

八年级数学

新

授

1、能懂得三角形全等必须具备三个条件；记住“边角边”公理，会用来判定两个三角形全等。

教学目标

2、学会有条理地思考、分析、解决问题，培养学生推理、应用和空间想象能力。

掌握三角形全等的“边角边”条件。

教学重点

教学难点

教学方法及教具

三角形全等的“边角边”条件

的探索。

合作探究、讨论交流、动手操作

三角板、多媒体

教

学

过

程

用案人自主创新

一、自主学习、

1、想一想，议一议：

(1)从三角形的6个元素中任意选出其中的3个元素，有几种不同的选法？

(2)如果从两个三角形中选出的3个元素分别对应相等，这两个三角形是否一定全等？

2、做一做，想一想：

第一步：大家任意剪一个直角三角形，它们能全等吗？

第二步：如何剪才能使大家的直角三角形全等呢？说说你的方法；

第三步：剪下三角形，验证并得出结论：。

二、合作助学：

1、做一做，比一比：

按条件在练习簿上画三角形，然后剪下来，进行比较：

（1）画∠MAN=500，

（2）在AM、AN上分别截取AB=1.4cm,AC=2.3cm，

（3）连接BC，剪下所画的△ABC，各组同学交流所画的三角形能够重合吗？

如果能够重合，由此你可以得到的结论是：。

图形表示：数学符号语言：

三、交流展示：

1、如图，AB=AE，∠BAC=∠EAC，BC和EC相等吗？为什么？

2、如图，在△ABE和△ACF中，AB=AC, BF=CE. A 求证：⑴

△ABE≌△ACF ⑵ AF=AE F ⑶ BE=CF E

四、检测促学：

1、

分别找出（1）（2）题中的全等三角形，并说明理由。

（1）AC=ED ∠BAC= 40°∠FED= 40° AB=EF （2）AO=OC BO=OD

D∣BA40°D

〃O

〝

2、已知，如图：AC⊥AB，DB⊥AB,垂足分别为A、B，AC=BE,AE=BD。试猜想线段CE与DE的数量与位置关系，并说明理由。

五、反思悟学：

六、布置作业：习题1.3第1、2题。

板书设计

教学反思

EBC40°EC C∣F第（1）题图

A第（2）题图

BCD

关于本教案的常见问题

Q：“SAS”优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《“SAS”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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