17 让瘪乒乓球鼓起来教学设计

（冀教版）四年级科学下册第三单元

《让瘪的乒乓球鼓起来》教学设计

授课教师：韦玮玮

联系电话：18031263826 指导教师：韦忠鹏、安建鹏

学校：正定县南楼学区许香学校

《让瘪的乒乓球鼓起来》教学设计

一、教学目标：

1.引导学生尝试对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。

2.引导学生尝试“问题——猜测——实验验证——结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。

3.培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。

二、教学重点：

指导学生设计实验、独立开展探究活动。

三、教学准备：

1、教师用：热水、吹风机、瘪的及破的乒乓球各一个、小烧杯、小烧瓶、玻璃瓶、气球

2、学生用（每组一份）：抹布、热水、瘪的及破的乒乓球各一个、小烧杯、小烧瓶、气球、大烧杯、纸、笔

四、教学过程：

（一）导入课程：

1、师：上节课我们学习了用壶烧水，水灌满了会溢出来；自行车夏天容易爆胎，这都是因为热胀冷缩在捣鬼，那么这节课我们就通过实验验证这一理论

（二）学生实验验证理论

1、气体的受热研究

A、让瘪的乒乓球鼓起来

（1）师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。

（2）师：是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？

（3）学生猜想，汇报。

（4）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）

（5）学生分组实验并进行记录。

（6）整理、分析资料，得出结论。

（7）教师小结：通过实验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

B、让气球鼓起来

（1）学生自己实验捡起球套在烧瓶上，将烧瓶放在热水中，气球鼓起来了

（2）师：为什么烧瓶放到热水中气球就鼓起来了？

（3）学生踊跃回答，得出烧瓶内的气体受热膨胀，体积变大

2、液体受冷、受热的研究。

（1）师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？

（2）学生猜想，汇报。

（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。）

（4）学生分组实验并进行记录。

（5）整理、分析资料，得出结论。

（6）教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

（7）师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗？