9 雨的形成课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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雨的形成实验设计各位领导，各位老师，大家好！我是第三实验学校的教师。今天，我说课的内容是冀教版四年级科学下册，第二单元物质的状态中的第9课《雨的形成》。学情分析：本课实验从学生身边常见的生活场景出发，运用尝试教学法，尝试探究活动1、“小水珠是从哪里来的？”为主要的讨论，让学生们解释“这些小水珠是从哪

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 雨的形成

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2018-04-25 20:53:00

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学校：第三实验学校

9 雨的形成课件配套优秀教案案例

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关键词：9 雨的形成课件配套优秀教案案例

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雨的形成实验设计

各位领导，各位老师，大家好！我是第三实验学校的教师。今天，我说课的内容是冀教版四年级科学下册，第二单元物质的状态中的第9课《雨的形成》。

学情分析：

本课实验从学生身边常见的生活场景出发，运用尝试教学法，尝试探究活动1、“小水珠是从哪里来的？”为主要的讨论，让学生们解释“这些小水珠是从哪里来的，又是怎样形成的？”突出了凝结现象的两个基本条件，一要有水蒸气，二要受冷。活动2、“雨是怎样形成的？”。主要为实验探讨活动。通过观察实验步骤，帮助学生感受自然物质状态的变化，激发学生们关注自然发展，体会科学魅力。

实验名称：雨的形成

实验目标：知道水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。

初步学会做水蒸气遇冷凝结的模拟实验。

实验原理：凝结原理

实验对象：四年级全体学生

实验仪器：酒精灯、火柴、同样的两个水杯、两个玻璃片、温水、试管夹、湿布。

实验步骤：

1、先往两个同样的水杯中加入同样多的温水；

（往水杯中加入温水，是为了加快水蒸气的蒸发）

2、点燃酒精灯，把其中一块玻璃片加热；

3、把冷、热两块玻璃片同时放在两个水杯上；

4、观察冷、热玻璃片上水珠的变化；

（实验意图：学生一般很容易想到小水珠与水蒸气有关，但对水蒸气，又是怎样形成小水珠的就不一定清楚了，因此安排了一组对比实验，要控制变量）

实验现象：冷的玻璃片上有水珠，热的玻璃片上没有水珠。

实验结论：水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结，当空气中的小水珠拖不

住的时候落下来就形成了雨。

（在这个实验中，当小水珠越聚越多，越聚越大时，会出现什么现象，与自然界中什么现象相似？）

在自然环境中，因江河湖泊的蒸腾作用，大量的水蒸气跑到空气中，空气中的这些水蒸气又上升到高空中，遇到冷的空气就会凝结到一起，形成小水珠，当小水珠越聚越多，越聚越大时，就会从上面落下来。

关于本教案的常见问题

Q：9 雨的形成课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 雨的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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