杂诗十二首(其二)/陶渊明教学设计(教案)

古代送别抒怀诗鉴赏

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说尽古人离别情

教学目标: 一、

了解古代送别诗的特点。

二、

把握古代送别诗的情感抒发的特点。

三、

抓住送别诗意象。

教学时间:一课时

教学过程

一、

教师导入新课

好男儿志在四方，古人为了生活或是自己的理想追求，诗人们多要经历离亲别友，而且联系的方式以书信为主。

又因古代交通闭塞，道路崎岖难行，交通工具落后，常常是一别动辄多年，很多年不得见（“一别之后，两地相悬”），再会难期，甚至永无见期，像贺知章十多岁离家，八十岁才能回乡。“少小离家老大回”的情况决不止他一人。因而古人更重离别。

贺知章

——《回乡偶书》“少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，

笑问客从何处来。”，问题：多情自古伤离别，但翻开诗卷，古人却最钟爱离别诗，为什么呢？

二、

学生回忆学过的送别诗

送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。

三、

送别的方式

1、折柳送别：（这一习俗始于汉盛于唐）

折柳送别是中国古代的一种行旅风俗，

“柳”与“留”谐音，借此表达依依不舍之情。

千丝万缕的柳条与离人剪不断理还乱的离愁相似。

此外，俗语说，“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。柳树生命力很强，

柳条插土就活，折柳送别，也就寓含着希望远行的人，能够在他乡顽强地生活下去。

2、饮酒送别：酒是文人的最爱，在送别的场合也少不了它。元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之辞以致意。”酒象征愁，是离愁别绪，友人分离，常以酒饯别。

王维的《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

3、唱歌送别：

离歌（骊歌）：离别时唱的歌。

李颀《送魏万之京》：“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。”

踏歌：民间一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。

李白在《赠汪伦》中吟道：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”

劳歌：原指在劳劳亭送客时唱的歌，后成为送别歌的代称。

许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。”

阳关三叠：唐代流传久远的离别歌曲。

王维的《送元二使安西》

四、

送别诗的特点：

1、题目特点：题目中常出现“送”、“赠”、“别”等。《别董大》、《赠汪伦》、《送友人》。

2、意象特点：

季节：春季，秋季（秋季叶子离开树木象征人的离别，加之秋景萧瑟凄凉符合离别的心境）

时间：清晨、傍晚、月夜

地点：长亭、短亭、谢亭、古道、路口、驿站、码头、渡口、阳关、南浦、北梁、劳劳亭、渭城、灞桥、柳岸、西楼、望江楼等。

景物：杨柳、柳絮、杨花、芳草、蓬

草、芭蕉、丁香、浮萍、云、月（秋月、残月、明月）、夕阳（残阳）、雨（朝雨、细雨）、流水、落花、残红、落叶、败荷、东风、西风等。

动物：归鸟、孤雁、杜鹃、秋蝉、鹧鸪、猿猴等。

人造物象：孤舟、孤帆、兰舟、酒、昏灯、渔火、蜡烛、笛声、箫声等。

3、情感特点：

抒离愁别绪：（多迷恋、伤感）

柳永《雨霖铃》：执手相看泪眼，竟无语凝噎。/多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。

表达与友人的深情厚谊：依依惜别，难舍难分（多赞美、留恋）

李白《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

激励劝勉：好友到外地做官时摆酒送别，其间充满叮嘱、劝勉和祝福。

李颀《送魏万之京》：“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。”

高适《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

友人被贬，送好友时表达对友人遭遇的同情或表达政治上的失意，宣泄对朝廷的不满。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”

五、

如何鉴赏送别诗？

看题目：注意题目中是否有送别字眼

看注释：注意注释中提到的写作背景或作者生平简介

看意象：注意诗词中常用的送别意象

看关键句：注意诗词中能表现作者情感的字词

六、

作业

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注】劳歌：送别歌的代称

谢亭：又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。

作者在诗中抒发了怎样的情感，请简要分析。（4分）

答案：本诗抒发的的是作者离别之愁，表达了诗人送别友人时的惆怅。（2分）友人乘舟远去，两岸美景迅速后退，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理状态，酒醒后的朦胧景象更显凄黯孤寂。（2分）

【情感2分，分析2分】