长恨歌/白居易第一课时导学案

扎实推进课改，再铸教育辉煌

《长恨歌》教学设计

一、

课题：长恨歌（人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》P5-8）

二、

课时安排：2课时

三、

学习目标

1、梳理文章脉络，熟悉诗歌内容。

2、品味语言，学习本诗的艺术手法。

3、探讨本诗的复杂主题，深刻体会作者内心之恨。

四、学习内容及程序

【预习案】

1、理解“知人论世”

为理解某个人的作品，而了解此人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。

2、

知人：作者简介

白居易（772～846），字乐天，号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。

唐德宗贞元年间中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官至刑部尚书。

文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。

他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗和闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。有《白氏长庆集》传世。

3、论世：写作背景

这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事。陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。

虽然作者的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。

4、查字典，要求读准粗体字字音。

回眸（móu

）

凝脂（

zhī

）

云鬓（

bìn

）骊宫（

lí

）

鼙鼓（

pí

）

城阙（

què

）

千乘（shèng ）

花钿（

diàn

）

萦纡（yíng yū

）旌旗（

jīng

）

龙驭（yù

）

踌躇（chóuchú

）马学习注记

嵬（

wéi ）

悄然（

qiǎo

）

耿耿（

gěng

）霜华重（zhòng）

衾

（

qīn

）

临邛（

qióng

）绰约（chuò

）玉扃（

jiōng

）

参差（cēncī

）

珠箔（

bó

）

仙袂（

mèi

）

迤逦（

yǐlǐ

）

飘飖（

yáo ）

凝睇（

dì

）

人寰（

huán ）擘

（

bò

）

5、熟读课文，解释下列的词语：

倾国：绝色女子

粉黛：妇女的代称

凝脂：女性皮肤白嫩滑润

丝竹：弦乐器，管乐器

九重城阙：宫廷，皇帝居住的地方

椒房

：古代后妃居住的宫殿

耿耿

：

明亮的样子

衾：被子

绰约

：轻盈美好的样子

凝睇：凝视

6、解题：长

（

长久

）

恨

（

遗憾

）

歌

（

古诗体的一种

）

7、整体感知

（1）梳理文章脉络，把课文分为三个层次，并概括每层的段意。

参考：

第一部分（开头—东望都门信马归）：杨妃入宫受宠，明皇迷色误国，长恨的原因。

第二部分（归来池苑皆依旧—犹似霓裳羽衣舞）：马嵬生离死别，别后绵绵相思。

第三部分（玉容寂寞泪阑干—此恨绵绵无绝期）：仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词。

【探究案】

1、佳句赏析：（《长恨歌》中许多诗句自古为人称道，请选择两句进行赏析。（参考本导学稿后的“方法小结”）

（1）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色

明确：运用夸张、对比的手法，将杨贵妃的天生丽质与宫内嫔妃进行对比，突出杨贵妃倾国倾城的美貌。

（2）汉皇重色思倾国，御宇多年求不得

明确：用典手法，“倾国”一词，用李延年典，称颂贵妃绝世美貌，也暗喻倾覆邦国之意。二句既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。

（3）后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身

明确：夸张手法，突出唐玄宗对杨贵妃的宠爱，同时为下文唐玄宗迷色误国的悲剧情节做铺垫。

2

（4）蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情

明确：反衬手法，透过美景写哀情。面对青山绿水，朝夕不能忘情。表现玄宗内心的痛苦。

（5）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

明确：比喻手法，把贵妃脸上的泪比作带雨的梨花，表现了贵妃凄美寂寞哀怨的情态。

（6）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

明确：比喻手法，杨贵妃把他俩比作天上的比翼鸟和地上的连理枝条。体现杨贵妃忠于爱情，矢志不渝的决心。

（7）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

明确：对比手法，天地之尽与恨之无期形成鲜明对比，一方面点明了杨贵妃和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。有点明题旨的作用。

其他诗句：

2、主旨探究：有人认为《长恨歌》是一首爱情诗，也有人认为是讽喻诗，你怎么看，请表明你的观点并说明理由。

明确：讽喻主题：诗人的长恨是对李杨二人爱情造成的荒淫祸国结果的叹恨。唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，以免引来千古遗恨。

爱情主题：诗人又强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为情侣身份的李杨二人凄凉的结局抒发了无尽怅恨。

所以，作者对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。（

双重主题

）

方法小结：

结合探究1，总结诗歌炼句题型（请赏析诗歌中的XX句）的答题技巧

（1）解释句意：简洁地解释句子的大概意思。（可有可无）

3

（2）分析手法和特点：用了什么手法（

艺术手法、语言特点、该句在结构上的作用

），写出了事物什么样的特点，

（3）情感或理趣等作用：表达了怎样的情感，或揭示了什么样的道理。

【训练案】

阅读下面的诗歌，回答问题。

马嵬（其二）

李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

1．下面对诗歌内容的理解分析不正确的一项是（

）。

A．首联夹叙夹议。叙，采用了倒叙的方式，说唐玄宗“召魂之举”的荒唐；议，为下文奠定了感情基调。

B．颔联中“鸡人报晓筹”反衬马嵬的“虎旅传宵柝”，昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。

C．尾联包含强烈的对比。从章法上说，是对前文的总结；从艺术构思上说，是由前一方面引起的联想。

D．本诗写玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，赐死杨贵妃。既对玄宗迷恋女色，荒废朝政暗含指责，又对玄宗表示了深深的同情。

2．《马嵬（其二）》一诗的颈联运用了什么手法？表达了怎样的意思？

___________________________________________________________

1．D 2．对比、反讽手法。“此日”与“当时”两相对比，对玄宗的荒唐进行讽刺，没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？玄宗沉溺于声色之“当时”，又何曾虑及“赐死”宠妃之“此日”！

4