资料摘要
长恨歌教学目标知识与能力：1、知人论世，以意逆志2、提高学生在内容和写作特色方面鉴赏古代诗文的能力。过程与方法：通过含英咀华、质疑探究的阅读方法，品味作品的语言艺术、写作技巧和忠贞执着的爱情魅力。情感态度和价值观：1、充分认识到唐玄宗重色倾国的政治悲剧、爱情悲剧2、一代君王政治责任和家国观念。3、历
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长恨歌/白居易教案和课堂实录
未知
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关键词：长恨歌/白居易教案和课堂实录
正文
长恨歌
教学目标
知识与能力：
1、知人论世，以意逆志
2、提高学生在内容和写作特色方面鉴赏古代诗文的能力。
过程与方法：
通过含英咀华、质疑探究的阅读方法，品味作品的语言艺术、写作技巧和忠贞执着的爱情魅力。
情感态度和价值观：
1、充分认识到唐玄宗重色倾国的政治悲剧、爱情悲剧
2、一代君王政治责任和家国观念。
3、历史真实不等于艺术真实，立足文本，探究阅读
教学重难点：品味语言，体味深情，深味艺术魅力。
教学过程
一、导入
知人论诗
白居易：
字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。
写作背景：
这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消
失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事。虽然作者的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。
二、解题
长恨歌
谁恨？
李隆基和杨贵妃
恨什么？
他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。
为什么恨？
“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“
缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”
而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因
“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）
怎么表现恨？
入蜀道上：
归途的思念：
玄宗回京后的思念之苦：
三、
读课文，概括课文内容
•
玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……不重生男重生女
•
逃难途中，玉环被杀：骊宫高处入青云……不见玉颜空死处
•
乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦
•
道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨
•
玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期
四、
分组探讨如下问题
1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？
2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法?
3、李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？
4、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？
5、直接造成恨的原因？
6、“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结尾有何用意？
一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。
五、概括主题
诗的前半部分露骨地讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文）。
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