长恨歌/白居易PPT及课堂实录内容

《长恨歌》教学设计

【教学目标】

1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2、掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

【教学重点、难点】

1、重点：多角度刻画人物形象。

2、难点：诗歌的主题。

【学习方法】讲授法、讨论法、点拨法、评价法、合作探究法

【学习课时】三课时

【学习内容和过程】

第一课时

一、新课导入

民间用“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”夸赞一位唐代大诗人和他的两首脍炙人口的长篇叙事诗，大家知道他是谁吗？我们已经学习了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的《琵琶行》，今天让我们一起走进《长恨歌》，去欣赏那个缠绵悱恻动人心魄的爱情故事。

二、关于作者

1、少年趣闻：

白居易16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。

据说，他初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻其名，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。

（补充资料：《赋得古原草送别》、《吊白居易》，首句“缀玉联珠”是比喻，指白居易从事诗歌创作60年。颔联指出白居易的名、字及性格。颈联有白居易两篇名作——《长恨歌》《琵琶行》。“童子解吟”“胡儿能唱”指出白诗的特点——写实、通俗及流传之广。）

2、作者简介：

白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。

（1）前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。

（2）后期：

815年因造谣中伤被贬（宰相武元衡），从此过上了“独善其身”的生活。另著有《白氏长庆集》

3、诗歌主张：

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”——《与元九书》

“惟歌生民病，愿得天子知。”——《寄唐生》

“为君、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。”——《新乐府序》

4、艺术成就：

最大的艺术成就——倡导新乐府运动

中唐诗歌流派

1

形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿用古乐府名称

内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时政的作用。

诗人：白居易、元稹等，并称“元白”

诗风：多平易朴实，语言通俗易懂

（补充：乐府双璧《木兰辞》、《孔雀东南飞》，反映“宫市”盘剥之苦的《卖炭翁》）

三、创作背景

1、唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

2、学生讲李、杨的故事，教师补充：

唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。公元756年，李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，先杀了杨国忠及杨贵妃的两个姊妹，又逼着唐明皇将杨贵妃赐死，以谢天下。迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。

（补充：杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》）

3、创作缘起：

唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗。

（补充：陈鸿《长恨歌传》）

四、整体感知

1、放录音诵读欣赏，并要求学生概述课文内容；

2、在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意：

杨妃专宠：汉皇重色思倾国……不重生男重生女

马嵬兵变：骊宫高处入青云……不见玉颜空死处

玄宗思念：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦

仙境出现：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨

寄物传情：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期

（允许有不同划分，能概括大意且自圆其说即可）

第二课时

2

五、文本研讨

（一）研讨第一部分——杨妃专宠（玉环进宫，隆基宠爱）

小组合作探讨：

1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

2、“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧”掩盖了杨玉环进宫的哪些真正史实？

3、作者重墨渲染玉环受到了哪些专宠？意在表达什么思想感情？

（二）研讨第二部分——马嵬兵变（逃难途中，玉环被杀）

小组合作探讨：

1、哪些语句描写了安史之乱到来的情景？有什么好处？

2、马嵬坡生离死别，作者运用了哪些方法来刻画人物的内心情感？

（补充材料：马嵬兵变——天宝十四年，安禄山起兵范阳，六郡附之。次年长安失守。玄宗率1300人和24名宫女出逃，大将陈元礼护驾。西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进。诬说杨国忠通敌谋反而杀之，陈又对皇帝说“既然杨国忠通敌，杨贵妃也不宜留下”李隆基无可奈何，用白绫让其自缢。时38岁，已追随皇帝17年。）

（三）研讨第三部分——玄宗思念（乱后回京，痛思玉环）

小组合作探讨：

1、分析玉环被杀后玄宗的感情是用什么手法表现出来的？

2、从中可以感受到，玄宗是一个怎样的人？

（四）研讨第四部分——仙境出现（道士施法，寻觅玉环）

小组合作探讨：

1、为什么要写方士招魂仙山寄情？这是什么手法？有什么作用？

2、找出玉环的神态、动作、外貌描写，作者这样写说明了什么？

（五）研讨第五部分——寄物传情（玉环送钗，天人永隔）

小组合作探讨：

1、“唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。”玉环被赐死，为何还要寄物传情？

2、以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结尾有何用意？

第三课时

六、形象分析

回扣原诗，小组辩论：《长恨歌》为我们塑造了怎样的人物形象？你认为汉皇是荒淫误国的昏君，还是深爱杨女的痴心男？杨女是害国殃民的祸水，还是美丽忠贞的痴心女？

七、艺术特色

（一）情节曲折多变

1. 现实情节和想象情节结合，富有传奇和浪漫色彩。

2. 情节设计曲折巧妙，波澜屡生、高潮迭起。

贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死——玄宗思念——玉容仙境——寄物传情

3

（二）人物形象鲜明

（三）叙事、描写与抒情高度融合

（四）语言生动晓畅，精纯优美

1. 语言通俗，平易；

2. 时有生动传神的妙语警句；

3. 运用多种修辞手法。

八、主题探究

（一）长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？ 1、“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致“安史之乱”，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。 2、首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。 3、还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。 4、诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。 教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

（二）《长恨歌》的主旨是什么？历来众说纷纭。较有代表性的有以下三种意见：

（1）讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。

（2）爱情说。把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。

（3）双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。

九、课堂练习

1、下列说法，不正确的两项是（

）

4

A.“青娥”青娥:在古典文学里，指与女性有关的一些意象。一是指青女，也就是主司霜雪的女神;二是指美丽的少女，三是指娥眉。

B.“金步摇”

古代妇女常见发饰，步摇与簪、钗一样也是插在发际的饰物，而簪首上垂有旒苏或坠子，行动时亦步亦摇故称为步摇。多见于高贵女子妆奁，普通女子少用。

C.羞花闭月，中国古代四大美人传统上指西施（闭月）、王昭君（落雁）、貂蝉（沉鱼）、杨贵妃（羞花

）。

D. 《长恨歌》是中国唐朝诗人白居易的一首长篇抒情诗。该诗对后世诸多文学作品产生了深远的影响。

【答案】CD 分析：C西施（沉鱼）王昭君（落雁）、貂蝉（闭月）、杨贵妃（羞花

）。

分析：D “一首长篇抒情诗”错误，应该是“叙事诗”

。

2、下列加点的成语不正确的一项是（

）

A.但愿你百岁夫妻长好，比翼连枝。

B. 纣王定睛观看，见妲己乌云叠鬓，杏脸桃腮，浅淡春山，娇柔柳腰，真似海棠醉日，梨花带雨。

C.低下头歇了一会，觉得天旋地转，忽忽悠悠，再也站不起来。

D.有绿衫男子，时乘墙缺窥之，或遇避人，亦必莞尔一笑。

【答案】：D（莞尔一笑：美好地笑了一笑。）

3、阅读下面的古诗，完成题目。

读长恨辞

〔宋〕李

觏

蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。

当时更有军中死，自是君王不动心。

马

嵬

〔清〕袁

枚

莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

(1)两首诗都是读《长恨歌》后所抒的感慨，这两首诗感慨的对象及内容是否一致？请简要阐述。

【解析】这是一道诗歌比较鉴赏题，把握其思想内容注意从议论抒情句入手。第一首诗中“自是君王不动心”是对君王的谴责，第二首诗中“泪比长生殿上多”有批评作者不知道去怜悯吟唱百姓痛苦的意思。

【答案】都持批评态度，但批评的对象和内容不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是《长恨歌》，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。

(2)第一首诗主要运用了什么表现手法？效果如何？请简要分析。

【解析】第二问考查诗歌的表现手法，分三步走：第一步先明确手法，第二步分析手法在诗歌中的具体表现，第三步落脚到情志上。

【答案】采用了对比的手法，将“倍沾襟”与“不动心”作对比。一代君王唐玄宗对于浴血奋战的军中将士之死并不动心，而对于宠妃杨玉环之死却哀恸5

万分，两相对比，增加了对唐玄宗批判、谴责的分量。

4、阅读下面两首唐诗，完成1～2题。

华清宫

吴

融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫

李

约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

(1)两首诗描写了不同时期的华清宫。请指出两首诗主要运用了哪种相同的表现手法，并简要分析。

【解析】要分析咏史诗的表现手法，答题时要用到对比、情景交融、借古讽今、怀古伤今和借古抒怀等表达技巧类术语。两首咏史诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。吴诗从空间上宫内宫外对比，李诗从时间上今昔对比。

【答案】两首诗都运用了对比(对照、映衬)手法。第一首诗是宫内宫外(空间)的对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首是今昔(时间)的对比：昔日霓裳羽衣，莺歌燕舞；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。

(2)两首诗各表达了作者怎样的思想感情？

【解析】分析作者对历史事件及历史人物的情感态度，归纳出思想感情，答题时要用到昔盛今衰、物是人非、盛衰无常、国运衰微、缅怀英雄、昏庸腐朽、奢侈淫逸、功业无成、报国无门、壮志未酬、怀才不遇、志不得申等表达思想、感情类术语。

【答案】第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。

5、名句默写：

（1）回眸一笑百媚生，__________________。

（2）渔阳鼙鼓动地来，_____________________。

（3）_________________，云栈萦纡登剑阁。

（4）君王掩面救不得，_____________________。

（5）_________________，秋雨梧桐叶落时。

（6）____________________，两处茫茫皆不见。

（7）在天愿作比翼鸟，____________________。

（8）天长地久有时尽，______________________。

【答案】（1）六宫粉黛无颜色

（2）惊破《霓裳羽衣曲》

（3）黄埃散漫风萧索

（4）回看血泪相和流

（5）春风桃李花开夜

（6）上穷碧落下黄泉

（7）在地愿为连理枝

（8）此恨绵绵无绝期

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