今别离(其一)/黄遵宪教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《今别离》教学设计石卡高中：梁燕芳一、教学目标1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。2．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。二、教学重点、难点：1．重点：新意象、新意境的表现。2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。三、教学过程：（一）、导入 2003年6月29日温家宝在向香港社会人士发表

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2019-06-12 08:50:00

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学校：贵港市覃塘区石卡高级中学

今别离(其一)/黄遵宪教学设计第一课时

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪教学设计第一课时

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《今别离》教学设计

石卡高中：梁燕芳

一、教学目标

1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。

2．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。

二、教学重点、难点：

1．重点：新意象、新意境的表现。

2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。

三、教学过程：

（一）、导入

2003年6月29日温家宝在向香港社会人士发表演讲时，引用了一首诗。“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。”（《赠梁任父同年》）这就是中国近代诗人黄遵宪写给梁启超的一首爱国诗歌。今天我们来学习黄遵宪的《今别离》。

（二）、简介作家作品

黄遵宪（1848年4月27日～1905年3月28日）清末诗人。论诗主张“我手写吾语”，以表现“古人未有之物，未辟之境”

，倡导“诗界革命”。其诗长于古体，形式变化较多，语言也较通俗。

（三）、初读课文，整体感知

1、

学生初读课文，整体感知诗歌。

课前导学案检查

提问：用自己的方式展示你对这首诗的理解。（多媒体展示学生的做题答案并结合他们的答案进行补充讲解）

2、

小结诗歌（根据学生的答案进行提取关键词进行小结诗歌内容）

明确：选用了对新式交通工具等作为意象，写出了现代交通工具的快速，运用了对比和用典的手法，描绘了一幅匆匆告别的画面，表达了离别的痛苦之情。

（四）、深入研读，诗歌赏析

提问：这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代诗歌有什么不同？（选用

《雨霖铃》进行比较阅读）

1、意象新

2、意境更新

3、对离别时的描写不一样

结语：社会在变，时代在变，诗歌也要变。对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的过度，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。

（五）、课外拓展

1、了解身边的文化（南山：望夫山）

六、

布置作业

1、

背诵这首古诗 2、了解身边的文化

关于本教案的常见问题

Q：今别离(其一)/黄遵宪教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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