第三节　垃圾资源化多媒体教学设计及其点评

人教版高中化学选修1《化学与生活》

第四章 保护生存环境

第三节

垃圾资源化

【教材分析】

本课题以垃圾处理为核心进行化学与环境的教育。生活中每天都有废弃的垃圾产生，这是人人都要面对的现实问题。如何看待垃圾，恐怕很多人并没有认识到它是宝贵的再生资源。本课题是以垃圾是宝贵的自然资源为问题的线索展开的。垃圾问题解决的好，不仅使资源得到充分利用，还保护了我们的生存环境。提高对垃圾资源的认识，是有效利用再生资源和改善环境质量的关键。

【教学目标】

知识与技能目标：

1.了解生活垃圾的无害化资源化处理方法。

2.了解可回收垃圾的种类，以及回收利用的原理和方法。

3.通过讨论垃圾的分类问题，认识垃圾是宝贵的再生资源，了解垃圾综合利用的途径。树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类回收。

过程与方法：

让学生学会从化学的视角观察生活，会运用化学中分类的思想及相关的化学知识判断和解决身边的问题。

情感态度与价值观：

让学生了解人类活动对生态环境的影响，使学生产生人类与环境和平相处的情感，激发他们运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情。认识化学学科的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。

【教学重点】

垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径，明确垃圾分类的重要意义。

【教学难点】

废弃塑料回收和再利用的途径。

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【教学过程设计】

教学流程

分析垃圾的随意丢弃给我们带来的影响？

分角色探讨不同垃圾的不同处理方式。

活动内容

学生通过观察、对比美好的大自然与现实生活日趋恶化的周围环境，感悟，体会垃圾给生活环境带来的影响。

学生通过各种资料分析对比，得出不同的垃圾处理方法的利与弊，体会垃圾处理方法受资金、技术、地理位置、土地资源等多种因素的影设计意图

让学生从内心感受到冲击，增强环保意识。

让学生了解垃圾不同处理方式的同时，体会对垃圾严格分类的响。并归纳出垃圾处理应遵循的三原则：无害化、重要性。为后面引出减量化、资源化。

垃圾处理方法

卫生填埋

焚烧

利

方法简单

成本低

占地少

消灭病原体

热量供暖发电

提高土地生产力

弊

占地多

污染土壤水体

沼气

投资大

产生大气污染物（二噁英致癌）

重金属盐污染土壤

让学生感受垃圾回收的意义：垃圾是放错位置的资源。体会节约资源、回收垃圾的重要性，体会化学知识与方法在垃圾资源化中的重要作用，激发学生对化学的学习兴趣。再次体会垃圾分类的重要性。

分类做铺垫。

堆肥

分角色探讨白色污染的危害，以及塑料回收再利用的途径，拓展到可回收垃圾的再利用，体现垃圾的价值。

学生根据资料分析白色污染的危害，以塑料为例体会垃圾再利用用到的化学知识和方法。归纳可回收垃圾的各种再生利用的途径：1、直接回收利用；2、循环利用；3、综合利用。

用实验视频-牙刷柄的分解实验提高学生的求知兴趣。

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分角色谈对垃圾分类的认识。

学生据资料找出垃圾分类的依据，认识垃圾分类的标志，会给身边的垃圾分类。结合我国垃圾分类的现状，谈谈如何从自身做起。

让学生体会垃圾分类在垃圾处理和回收利用中的重要意义。

让学生通过本节课的学习，提高科学素养，增强使命感。体会自然与化学，化学与生活的密切关系；体会人类活动与自然环境的关系。

小结

学生进行知识小结，教师进行思想方法小结。

学以致用

学生结合本节课的学习，谈如何规划班级垃圾，让学生从实际行动上如何规划家庭垃圾？

加强对垃圾回收再利用的认识。

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