16. 颐和园教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《颐和园》教材简析:《颐和园》是“快乐读书屋”中的一篇写景状物的文章。文章采用随步移景的方法向我们介绍了颐和园中的长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等自然和人文景观,展现出皇家园林的风采。设计理念:本课设计,教给学生学习的方法循序渐进,抓住重点词句进行品味、想象、朗读、感悟,使学生受到情感的熏陶。教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：16. 颐和园

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2018-04-27 14:08:00

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学校：正定县西平乐联校

16. 颐和园教学目标设计

未知

2018-04-27 14:08:00

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关键词：16. 颐和园教学目标设计

正文

《颐和园》

教材简析:

《颐和园》是“快乐读书屋”中的一篇写景状物的文章。文章采用随步移景的方法向我们介绍了颐和园中的长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等自然和人文景观,展现出皇家园林的风采。

设计理念:

本课设计,教给学生学习的方法循序渐进,抓住重点词句进行品味、想象、朗读、感悟,使学生受到情感的熏陶。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习按游览顺序写景物特点的方法。

教学重难点:

1.朗读课文,引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶。

2.体会课文的写作方法并运用到写作中去。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、欣赏图片,激发兴趣。

今天我们跟着作者的脚步一起去游览一次颐和园。

2.板书课题,齐读。认识“颐”,提示“颐”字左半边的笔画笔顺,并在本上写两遍。

二、初读课文,整体感知。

1.自读课文,把字词读准,把课文读通顺,读流利。、

2.出示词语,其中主要讲解

(1)栏

兰,兰花的兰。

有“木”就变“栏”,“栏杆”的“栏”。

有“手”就成“拦”,“阻拦”的“拦”。

有“火”变成“烂”,“灿烂”的“烂”。

(2)幅和副的区别

(3)神清气爽,单字字义相加法

(4)金碧辉煌,借助图片理解法

(5)爽的笔顺,书空写两遍

3.默读课文,思考课文主要写了颐和园哪几个地方的景色?画出表示作者游览路线的语句。

4.现在谁来做一下导游,把这一次的游览路线介绍给游客们?

小结:作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的,这种方法就叫移步随景,也叫作转换地点顺序或游览顺序。如果你想把你到哪里游览的景点介绍给大家,也可以用这种方法。

关于本教案的常见问题

Q：16. 颐和园教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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