10. 自然之道优秀教学设计内容

《自然之道》教学设计

三道梁小学孙雅南教学目标:

1、认识2个生字,会写10个生字,正确读写“争先恐后、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容,体会什么才是“自然之道”,从中受到启示。

3、理解向导的话,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

4、丰富见闻,产生探究大自然规律的兴趣。

教学重点:

有感情地朗读课文,理解课文的主要内容,体会什么才是“自然之道”,从中受到启示。

教学难点:

理解向导的话,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学过程:

第一课时

一、课前展示:小组展示积累的知识:古诗、名言、故事。

二、检查预习。

1、解释课题:自然之道。请学生根据自己的理解来解释一下自然之道的意思。

2、检查对课文内容了解了多少:说一说故事的主人公都有谁?学生答,教师板书。

3、检查生字。请一名学生到黑板上来写,注意思考,根据黑板上已经有的词语,把生词写在恰当的位置上。

4、检查对错,然后请学生说一说这些词为什么写在这个位置。

三、理清文章脉络。

1、师:现在我们就来一起学习课文。要想学好课文,首先就要读好课文。读课文不能盲目地读,每次读了课文,我们都要有收获才行。你们看昨天的预***家就都有收获,昨天的课文就读得有意义。通过初读课文了解了主要内容,今天再读课文,就要有更高的要求——理清文章脉络。对于一个故事来说,就是理清事情的起因、经过、结果等等。现在就请大家自由读课文,边读边想,故事的起因、经过和结果各是怎样的。学生读课文,教师巡视。

2、全班交流,通过理顺故事的过程进行分段。指名说说事情的起因、经过和结果各是什么,课文的哪些自然段分别写了这些内容。

3、引导理解第二自然段。

师:第二自然段属于故事情节的内容吗?那写的是什么呢?我们一起读一遍。看看写了什么内容。(学生读课文,交流文章内容)在这里写这一段有没有用?

引导学生理解,在讲故事中加入适当的补充说明,能让读者看得更明白。不但如此,这里还有一个特殊的作用。出示最后一句,说说写了什么?跟后面有没有联系?这里给后面的故事打下了一个伏笔。我们在写作文的时候恰当的使用这种方法,可以增加文章的完整性和趣味性。

第二课时

一、课前展示:

1、小组展示课件积累。

2、然后小组长听写生字:

幼龟巢穴侦察兵嘲鹰猛啄一幕饱餐海鸥棒球帽气喘吁吁

二、学生默读课文,独立体会文章的思想感情。

1、师:这节课我们一起来细读课文,体会文章要表达的思想感情和要说明的道理。要完成这个任务,在细读的时候,就要有自己的感受。(板书——有感受)什么感受呢?我给举个例子,比如你从课本中有什么发现,发现字里行间藏着什么意思,还有你对课文上所说的事情有什么体会,又如你有了什么想法等等,都算感受。(板书:发现、体会、想法)要想在读的时候有感受,就要一遍读一遍想,哪里有想法就应该画出来,有什么感受就简单得写下来,就是一边读一遍写写画画,也就是最简单的读书笔记。

2、学生自读课文,边读边记录感受。教师巡视指导。大约

进行十分钟。

三、交流感受,深入理解课文。

学生自由发言,谈自己的体会。教师注意结合学生的谈话,引导学生们理解文章的重点段落和句子。

1、在交流中从三个方面进行引导:有感情地朗读体会人物的心情、体会用词的准确生动。

2、理解文章所要说明的道理。重点理解向导的话。

3、再次感受文章的结构:发生、发展、高潮。

四、写话练习。

根据你的理解,完成下面的填空:这是一个()的故事。它告诉我们大自然是有它自己的道理的,由于我们(),才使这些海龟受到了伤害。(学生写,全班交流)

五、拓展练习。

如果你是那只幼龟,你会如何谴责人类?动手写一写。

六、总结。

我们人类自称是万物之长,其实真正的万物之长是大自然,不遵守大自然的规律做事,必将使我们受到惩罚。作为人类,该如何才能真正创设一个人与自然和谐相处的空间,值得我们每一个人思考。