16. 颐和园第二课时教案是什么类型的资料？

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16. 颐和园第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：16. 颐和园第二课时教案

正文

《颐和园》教学设计

课文背景:这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美,具体形象,处处洋溢着对颐和园的赞美之情。课文移步换景,按游览的顺序记述。一写长廊的景色:先抓住“长”的特点从总体介绍,然后抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内部介绍,最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境;二写万寿山的景色:先写从山脚下抬头看到佛香阁和排云殿的壮观景象,再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色;三写昆明湖的景色:分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。

学习目标:

1、识7个生字,会写11个生字。正确读写“颐和园、长廊、画舫、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、堤岸、远眺、雕刻”等词语。

2、有感情地朗读课文,感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言,激发探究我国的“世界遗产”的兴趣。

3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点:让学生感受颐和园的美丽景色,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。

教学难点:学习本课按照游览的顺序抓住景物特点描写的方法。

教学过程

一、情景导入

同学们,在北京有一座举世闻名的皇家园林,它构思巧妙,建筑

精致,全国各地有名的园林都能在此看到影子,有“皇家园林博物馆”之称,它是中国的“世界遗产”之一,园内的长廊还被列入“吉尼斯世界纪录”之中。它,就是北京的颐和园,今天就让我们一起走进这美丽的大公园。板书课题,强调“颐”的笔顺。

二、初读感知

1、检查学生预习的情况,大声读出白板出示的词语。

2、初读课文:第一、六自然段齐读,中间的四个自然段指名读,教师评价朗读情况。

3、快速浏览课文,思考:作者向我们介绍了颐和园里哪几个有名的景点?是按什么顺序介绍的?

4、课文中哪些句子是写作者游览路线的呢?找一找,画出来,指名回答。

三、品析感悟

1、快速找出文中描写长廊的句子,指名读,齐读,说说自己的感受。你是从哪些词句中感受到长廊“长”的特点的?作者用什么方法写出了长廊的长?谁能读出长廊的长?你又是从哪些词句中感受到长廊的美呢?想欣赏这些美丽的图画吗?出示图片欣赏长廊的美。谁能读出长廊的美?

2、走在这样的长廊上,你的心情会怎样?再来读读描写长廊的句子。

3、找出描写昆明湖的句子,指名读。这段话写出了昆明湖的什么特点?作者用什么方法写出它的特点?谁来读读昆明湖的特点?分析

“滑”字的妙用。

4、以多种形式熟读描写昆明湖的句子。

5、从文中找出描写十七孔桥的句子,指名读。如果有一天你有机会到十七孔桥上去,你最想看的是什么?为什么?小组合作学习,发挥想象,运用列数字和打比方的写作手法具体描写十七孔桥和桥上狮子的样子。小组选派代表展示。

四、拓展延伸

课后游览我们武穴的龙潭公园或滨江公园,运用本文作者的写作手法,来写一篇游记。

资料摘要

16. 颐和园第二课时教案

16. 颐和园第二课时教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：16. 颐和园第二课时教案是什么类型的资料？

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