资料摘要
妙趣横生的太空生活一、三维教学目标1、有感情地朗读课文。积累相关词语。2、初步了解一些太空生活的常识,培养学生对科学的兴趣。3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。二、教学重点及解决策略重点:学会本课的生字词,了解太空生活怎样的妙趣横生。策略:朗读课文,从文中找出太空生活与地球生活的不同点,感受太
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22. 妙趣横生的太空生活课件配套优秀
未知
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关键词：22. 妙趣横生的太空生活课件配套优秀
正文
妙趣横生的太空生活
一、三维教学目标
1、有感情地朗读课文。积累相关词语。
2、初步了解一些太空生活的常识,培养学生对科学的兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
二、教学重点及解决策略
重点:学会本课的生字词,了解太空生活怎样的妙趣横生。
策略:朗读课文,从文中找出太空生活与地球生活的不同点,感受太空生活的有趣。
三、教学难点及解决策略
重点:理解说明文的表达方法,体会作者对地球母亲的热爱之情。
策略:引导学生找一找文中哪里运用了举例子、打比方、做比较、列数字等说明方法,利用文中语句,尤其是文章最后的反问句,体会所蕴涵的情感。
第二课时
一、激趣导入
(播放歌曲《天地之间》插曲或教师清唱)
歌词:从天到地,从地到天,万事万物多么神奇。多么神奇,啦……多么神奇,啦…….谁能揭开这些奥秘,谁就变得聪明无比。
师:正如这首歌中唱的,太空中仍有许多秘密,等待我们去发现去了解。快快打开书,找一找书中有哪些与太空生活有关的秘密?
(设计意图:用歌曲和教师富用感召力的语言,激发学生的学习热情,
积极投入到太空知识的研究中。)
二、了解太空知识
1、学生选择喜欢的方式,了解太空知识。
2、交流自己的阅读收获
生1:我知道了宇航员是生活在智能化的密封舱里的。
生2:我知道了在太空中看到的星星、太阳、月亮很奇妙。
生3:我知道了在太空中看到的地球既有趣又美丽。
……
3、分组研究太空知识
按兴趣分组研究:智能化的密封舱和在太空中“看”的奇妙。4、汇报交流
智能化的密封舱(要点)
A 有文娱、体育设施,有无土栽培场所。
B 舱壁上装饰的东西和地球上的生活相似。
C 通讯设施俱全。
在太空中“看”的奇妙(要点)
A 在太空中看到的星星、太阳、月亮,和在地球上看到的不同。
B 在太空中看到的地球很美丽,呈现各种不同的颜色。
教师适时引导学生了解做比较、举例子的说明方法。
5、体会作者对地球母亲的热爱之情。
通过你的研究,你对太空和地球有什么不同的感受?
生发表个性化的看法。
作者是怎样认为的?你从哪句话知道的?
着重研究“是啊,谁不说自己的家乡美呢?”
这是个什么句子?(反问句)请你把它改成陈述句。
“是啊,谁都说自己的家乡美。”
比较这两个句子在感情的表达上有什么不同。
(设计意图:通过学生的自读自悟,合作探究,理解太空知识,感受太空的神奇与有趣。并对地球母亲产生由衷的热爱之情。)
三、总结全文,感受妙趣横生
1、分段读课文
2、说一说:从文中哪些地方,你体会出了妙趣横生?
四、延伸拓展
1、师:大家还知道太空生活的哪些趣事?请你给大家介绍介绍。
学生介绍
(设计意图:把课外搜集与课内学习结合起来,培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野,培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学,爱科学的热情。)
2、自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。
学生绘画,交流展示
(设计意图:树立大语文观念和一切为了学生的思想,体现语文学习综合性的特点,充分发展学生的想象力,培养学生的创造精神,激发学生对祖国,对科学事业的热爱。)
五、作业超市
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关于本教案的常见问题
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