Part A公开课教学设计模版

课题

Unit 6 Asking the Way Part A 1、知识目标：能听，说，认，读单词station, or,taxi,far away, Excuse me。

2、能力目标：能听懂、会用句型Excuse me.How can I get to the…？It’s far away.You can take a bus or a taxi.Which bus can I take?Bus 60.描述和问答问路的方法。

1. 知识与技能：

1）能听、说，读单词: station, or,taxi,far away, Excuse me. 3）初步运用：far away, Excuse me等词汇。 4）能听懂会说:

Excuse me.How can I get to the…？It’s far away.You can take a bus or a taxi.Which bus can I take? ….做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。 2.过程与方法：

1）利用歌曲导入新课学习，保持学生英语学习的兴趣。

2）在教学单词中，利用游戏集中学生注意力，提高学习有效性。

3）创设情境，让生在真实的语言环境中理解句意，掌握句型。

3．情感态度与价值观：

让学生在使用英语进行交际的过程中，培养学生的创新精神及绘画想象能力。

4. 行为与创新：

学会如何使用英语进行问路。

能听说读写本课单词station, or,taxi,far away, Excuse me

能运用句型Excuse me.How can I get to the…？It’s far away.You can take a bus or a taxi.Which bus can I take?Bus 60.描述和问答问路的方法

1、教、学具准备：多媒体课件、图片，单词卡片等

2、课前预习（或导学提纲）：

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

课时安排

教学

环节

Step1: Warming up

1课时

教学过程（第 课时）

教师活动

师生互致问候，开始上课。

说唱歌谣。

师生跟着音乐伴奏做动作并齐唱歌曲（Follow Me）

预设学生活动

唱歌

耕耘手记

（二次备课）

设计

意图

Step 2

Review 1.

以师生间简短的问候导入新课，拉近师生距离，彼此适应对方的语音语调和语言节奏，让学生以良好的精神状态进入课堂。

2.

通过歌谣舒缓学生上课伊始的紧张情绪，调动其学习积极性，使其以饱满的情绪尽快进入学习状态。歌谣的内容紧扣Asking the Way这一主题，学生会感知到与将要学习的话题相关的语言知识，为后面的学校做好了铺垫。

Count 游戏复习数字。

①T：now let’s count some number-words. Are you ready? Group 1 are you ready? Ok ,go.

复习数字

②Group 2are you ready? Let’s go.

③.Group 3 are you ready? Begin ④Group 4 are you ready?

2.quick response读三位数

Say numbers as quickly as you can,say numbers one by one.

设计

意图

Step3：Presentation

通过复习数字，为后面几路公交车做铺垫。

一、Guessing game竞猜游戏复习cinema，museum,supermarket,park,zoo,引出新词组：train station。

T:Each letter hidden under a word, please according to the initial guess words,guess words,which word the letter stand for? T:z is for zoo,can you spell?.学生拼完，呈现单词。

C is for cinema.spell M is for museum.How to spell P is for park. S is for supermarket.show me your fingers. 呈现图片再次复习，读场所单词

T is for train station 操练：带读，station s-t-a sta,t-i-o-n,tion station升调，station降调，train station 分组station升调，station降调，train station 大小声找卡片Look for the card,where is the train station T:wonderful

回答教师问题，跟读课文

学生分别说出首字母代表的单词：cinema,museum,supermarket,park,zoo

学生跟读，操练单词train station

二、.everybody look at the picture,师指杨明：This is Yang Ming.师指妇女：This is a woman dragging luggage. I have a question:Where does the woman want to go.?Do you want to know? T:let’s watch the video and find out the answer. 找出答案后，教师出示train station卡片

抛出问题，让学生带着问题听课文，找出答案

三、Do you know How does she ask

the way?引出Excuse me.How can I

get to the train station?

教excuse me，get to

带读excuse me，two by two，大小声操练，板书excuse me,学生spell，

带读Get to ,指着句子中的词组，老师用手势引出get to 意思

操练How can I get to the train station?

带读，row by row,板书，比赛，学生读，老师写

跟读excuse me，two by two，大小声操练，

跟读，row by row

跟读词组far away，

guess which bus.操练几路公交车

Say as quickly as you can. 三、再引出It’s far away. You can take a bus or a taxi. T:Let’s see Yang Ming how to say?

呈现句子It’s far away. You can take a bus or a taxi. 教far away,

“ar” pronounce /a:/, /fa:/,can you spell? Way pronounce /wei/,师指着标题中的way读，在呈现away 读far away,师可以做手势“遥远”

操练

It's far away. 男女生，板书，You can take a bus or a taxi.分组，板书

四、她可以坐几路公交车Do you know Which bus can she take?引出bus60 or bus90 操练：guess which bus.操练几路公交车

五、教taxi，出示卡片，分组升降调读

六、now listen to the video,then

repeat读课文，播放视频，跟读，

listen to the video,then repeat读课呈现图片和对话，再读一次，let's 文，播放视频，跟读，

read together，

呈现图片和对话，再读一次

Excuse me.How can I get to the train station? It’s far away. You can take a bus or a taxi. Which bus can I take? Bus 60 or Bus 90. 设计

意图

1. 让学生带着任务进入新课的学习，并引导学生带着任务学习和思考，增强学生的学习动力。教师利用肢体动作帮助学生理解get to,take a taxi ,take a bus,far away

教学

环节

教师活动

一、游戏：打的

预设学生活动

耕耘手记

（二次备课）

老师表演：I’m in the street,I want to

get to the train station.看手表，神情

焦急，第一辆的士过来，师：here

comes the taxi.taxi,taxi 学生表演用上本课的对话内容

教师扮演的士司机，开车，停车，师：to the train station, 扮演的士：ok ,come on.师开门，坐进去，关门，开车。

Step4：now I want a taxi driver,who want Consolidation T：to be a taxi driver.you come here from there. Taxi,taxi,……taxi,taxi,to the train station. .taxi，taxi，to the train station 发6个图片给学生，请一为学生做出租车司机

二、小小交通员

设计

意图

课后

作业

设计

1.巩固练习是学生巩固知识的必要环节，是结合教材的具体要求而设计的。

2.通过屏幕显示本课内容，帮助学生回顾和总结本节课的知识。

活动手册练习

背诵课文

Unit 6 Asking the Way Part A

Excuse me.How can I get to the train station? 板书

It’s far away .You can take a bus. 设计

Which bus can I take ? Bus 60.