11 老山羊请客教学目标

《老山羊请客》第二课时教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

《老山羊请客》是聋校小学语文第五册的一篇看图学文，是聋生学习短文的开端，对聋哑学生来说，从句子学习到短文学习是学生语文学习上的一次飞跃，这一飞跃提升了学生认识客观事物和运用语言表达思想意识的能力。从字词句教学到现在的短文教学，进一步丰富了学生对客观世界的认识，也锻炼了他们的说话写话能力。让学生正确理解课文内容，知道几种动物的饮食习性，培养学生的观察能力和口语表达能力是本节课的主要任务。

（二）教学对象分析

学生通过以前的看图学字、学词、学句，已经积累了一些词汇，为现在的看图学文打下了基础。学生已经认识了课文中的动物和食物，多数学生对课文中哪种动物喜欢吃什么有了一定的识别和判断的能力，学生现有的资源和能力为本节课的学习打下了较好的基础。但是，学生对句子的说写能力都不太好，在本节课中注意引导说写。

（三）教学环境分析

根据教学内容、学生的实际情况，我选择在多媒体室环境中，采用多媒体展示，戴头饰演示。

二、三维目标

知识与技能：

1 、让学生懂得老山羊明白了什么，想了个什么办法。

2 、能正确改写课文第二句话。

3 、在进一步理解课文的基础上，能正确、流畅、有表情地朗读课文。

过程与方法：

通过读一读、想一想、说一说、写一写、演一演等方法，加深学生对课文的理解，提高学生听说读写的能力。

情感、态度与价值观：

1、体会老山羊热情待客和动脑想办法解决问题的积极态度。

2、教育聋生要懂得尊重别人的习惯与喜好。

三、教学重点

理解课文内容，能根据课文内容说出老山羊想出了什么办法。

四、教学难点

根据课文内容说写句子。

五、教具准备

图片

课件

头饰

六、教学过程

（一）

谈话导入。

同学们，上节课我们初步学习了一篇非常有趣的课文《老山羊请客》（板书课题）

（二）

复习检查。

认读生字

小灰兔

怎么

别客气

办法

大熊猫

（三）

分析课文。

1、读课文。

2、启发：课文读完了，同学们想一想，老山羊请了哪些客人呢？

3、启发：你家里来客人时，爸爸妈妈要准备很多好吃的吧，老山羊请了这么多客人，他准备了什么好吃的呢？

4、启发：现在我们已经知道了动物们为什么不吃老山羊摆在自己面前的食物，因为它们不喜欢吃。同学们很聪明，你们已经知道了，可是老山羊开始不知道，我们看一看老山羊是怎么说的。

5、老山羊想了个什么办法呢？

（四）

游戏：练习说句子。

同学们，我们来扮演老山羊请的客人好吗？找出你自己喜欢吃的食物，告诉老山羊好吗？可以象老师这样说：老山羊你好，我是……，我喜欢吃……，老山羊，你能不能告诉大家，你喜欢吃什么啊？

（五）

课堂小结

这节课我们理解了课文的内容，老山羊请小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫做客，老山羊开始把食物放错了，后来它发现了，想了个办法，把食物调换了一下，客人们就吃到了自己喜欢吃的食物了。通过学习这篇课文，我们知道了小猴子爱吃……，学了这篇课文，我们还应该懂得：做事情要多动脑筋，

才不会出错，同学们，你们记住了吗？

（六）

布置作业。

基础训练3第十题看图说话。

附板书设计

11、老山羊请客

动物：

小猴子

大公鸡

小灰兔

小花猫

大熊猫

食物：竹子 桃子 小虫 白菜 鱼 → 不吃 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

桃子 小虫 白菜 鱼 竹子

→高高兴兴地吃 句式： （ ）在（ ）放了（ ）

（ ）在（ ）放了（ ）