11 老山羊请客教案范文

《老山羊请客》第二课时教学设计

东坡区特殊教育学校

周絮

教学目的：

1、理解句子的意思，理解课文内容。

2、掌握各种小动物喜欢吃的东西。

3、能根据课文内容说出老山羊想了个什么办法。

4、能正确地、有表情地朗读课文，通过课堂表演，培养学生的语言表达能力。

教学重点：

理解课文内容，知道课文中几种小动物喜欢吃什么；能根据课文内容说出老山羊想出了什么办法。

教学难点：

根据课文内容说写句子。

教具准备：

词卡

头饰

课件

教学过程: 一、

谈话导入，揭示课题。

出示课件，今天的主要人物：老山羊，以及另外几只动物，同时板书课题：（老山羊请客）。

二、

课文分析：

1、（课件在图下面出示课文）齐读课文，说一说课文一共有几句话？（7句话。一句一句的依次标识）

2、故事讲老山羊请客这一件事时间是什么时候？读第一句。得出时间，人物，事情。

3、老山羊请客，它请了哪些客人呢?读第二句(小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫和大熊猫)学生一边回答，一边贴板书。（可以不分先后）

4、老山羊请来了客人，他给客人们准备了什么?再读第二句（一盘竹子、一盘小虫、一盘白菜、一盘鱼、一盘桃子）学生一边答，一边贴板书。

5、老山羊请客，给客人们准备了吃的，它是怎么放的呢？再读第二句。对照板书，调整。

6、客人们看着面前的食物，是不是高兴地吃了呢？（读第三句：可是谁也不吃。）分析：每个客人都不吃。

7、客人们都不吃，为什么呢？老山羊怎么说的？请读第4句。“你们怎么不吃呀？别客气，快吃吧！”老山羊以为客人们不吃，是客气。客气就是一种礼貌，谦让。现在老山羊叫大家别客气，快吃吧，客人们吃了吗？

8、一起来读第5句。“大家还是不吃。”客人们仍然一个也没吃。

9、同学们，看到这里，你知不知道客人们为什么不吃呀？老山羊知不知道呢？读第6句。“老山羊看了看，一下子明白了。”明白一词表明老山羊知道了。我们一起来说说，客人们为什么不吃呀？（客人们不喜欢面前的食物）那你知道，这些动物们喜欢吃什么吗？板书填空：

小灰兔喜欢吃（ ）

大公鸡喜欢吃（ ）

小猴子喜欢吃（ ）

小花猫喜欢吃（ ）

大熊猫喜欢吃（ ）

10、老山羊明白了，我们也明白了。一起来读最后一句：老山羊想了个办法，大家就高高兴兴地吃起来了。这个办法是什么呢？你会吗？（请同学在板书上展示）

三、拓展延伸，升华情感。

以课件展示，得出我们请客人，要知道客人们喜欢吃什么，要尊重客人们的喜好；有错时要多动脑筋。下面，大家有兴趣来扮演这些小动物吗？请大家来选择，你愿作哪一个呢？在表演过程中，请各小动物说：

我是小猴子，我喜欢吃桃子。 我是小灰兔，我喜欢吃白菜。

我是大公鸡，我喜欢吃小虫。

我是小花猫，我喜欢吃鱼。

我是大熊猫，我喜欢吃竹子。

老山羊则在各动物面前放食物时说：“我在小猴子（小花猫、大熊猫、小灰兔、大公鸡）面前放了一盘桃子（一盘鱼、一盘竹子、一盘白菜、一盘小虫）。”

板书： 老山羊请客

小猴子 大公鸡 小灰兔 小花猫 大熊猫

一盘竹子 一盘桃子 一盘小虫 一盘白菜 一盘鱼