生字表设计意图

ɑo、iɑo、ou、iu 第四课时

教学目标：

1、学会7个词语，理解词义

2、掌握口型，会读、会打手指语。

3、借助图画认识事物。

重点、难点

1、学会7个词语。

2、掌握口型，会读、会打手指语。

教学准备：

生字卡、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、点名答到。

二、语技练习。

1、呼吸练习。

2、唇舌操。

3、唱音练习。

长音、短音、间音、四声。

三、复习。

1、复习复韵母ɑo、iɑo、ou、iu的发音。

2、复习声母b与韵母ɑo、iɑo以及声母l与ou、iu的发音。

四、学习词语。

1、教学词语“头”。

（1）呈现图片，引导学生观察，提问：“这是什么？”

（2）出示词卡“头”。

学生借助拼音读词语。

教师师范读。

指名读，教师个别指导。

集体读。

打手指语读。

（3）再分别出示一张画有一个女孩头部的图片，一张画有一只老虎和一只狗头部的图片，提问：“这是什么？”

引导学生说“头”。

多种形式的读。

2、教学词语“土豆”。

（1）出示土豆的实物，问问学生是否知道这是什么。

（2）出示词卡“土豆”。

教师师范读。

指名读，教师个别指导。

集体读。

打手指语读。

（3）认识生字、正音。

（4）再分别出示各种生的、熟的土豆的图片，加深对词语的理解。

3、教学词语“鸟”。

（1）呈现图片，引导学生观察，提问：“这是什么？”

（2）出示词卡“鸟”。

教师师范读。

指名读，教师个别指导。

集体读。

打手指语读。

（3）认识生字、正音。

4、教学词语“飞”。

（1）出示动画图片，问学生：“蝴蝶在干什么？”

（2）出示词卡“飞”。

教师师范读。

指名读，教师个别指导。

集体读。

打手指语读。

（3）出示各种飞得图片，加深对词语的理解。

（4）认读生字，正音。

5、教学词语“牛”。

（1）呈现图片，引导学生观察，提问：“这是什么？”

（2）出示词卡“飞”。

教师师范读。

指名读，教师个别指导。

集体读。

打手指语读。

（3）出示各种飞的图片，加深对词语的理解。

（4）认识生字、正音。

6、教学词语“牛奶”。

（1）呈现图片，引导学生观察，提问：“这是什么？”

（2）出示词卡“牛奶”。

教师师范读。

指名读，教师个别指导。

集体读。

打手指语读。

（3）出示各种牛奶的图片，加深对词语的理解。

（4）认识生字、正音。

7、教学词语“刀”。

（1）呈现图片，引导学生观察，提问：“这是什么？”

（2）出示词卡“刀”。

教师师范读。

指名读，教师个别指导。

集体读。

打手指语读。

（2）认识生字、正音。

五、巩固练习。

1、齐读本课的7个词语。

2、看图找词语。

3、看指语找词语。

4、看话找词语。

5、课堂小结。

教学反思：

本节课通过用图片来引导，在实际的语境中来认识理解生字，孩子们掌握的非常好。所有的学生都掌握了手指语，能力好的孩子也很好的掌握了读音和口形，目标的达成还不错。