资料摘要
21、绿毛龟教学目标：1、能通过学习，体会作者用词准确、简练的特点2、能有感情地朗读课文；积累描绘动物姿态的词语和句子。3、培养学生善于发现问题，敢于提出问题，并努力用各种方法自己去解决疑难问题。4、体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。教学过程：一、导入学习1．同学们，养过宠物
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：21 绿毛龟
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 159
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-09-30 07:40:03
- 来源学校
- 学校：上海市青浦区商榻小学
21 绿毛龟课件配套优秀教案案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：21 绿毛龟课件配套优秀教案案例
正文
21、绿毛龟
教学目标：
1、能通过学习，体会作者用词准确、简练的特点
2、能有感情地朗读课文；积累描绘动物姿态的词语和句子。
3、培养学生善于发现问题，敢于提出问题，并努力用各种方法自己去解决疑难问题。
4、体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。
教学过程：
一、导入学习
1．同学们，养过宠物吗？喜欢它吗？用二、三句话给我们简单介绍一下吧！
2．
新加坡著名的女作家尤今家里就养了一只宠物，想看看吗？
出示图片和句子：
那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。
教师介绍：它呀，可是他们一家人的宠物。所以，作者为它写了一篇散文——《绿毛龟》。
3、出示课题，齐读，质疑；你最想了解什么？
二、整体感知
1．
带着问题自由放声读课文，要求：
（1）读通课文，读准字音。
（2）思考：这是一只怎样的绿毛龟？试着用文中的词句概括地说一说。
2．交流，板书：
姿态高雅
食态可掬
通灵之性
三、研读课文
1、
为什么全家人都宠爱它？默读课文，圈划相应的词句，然后在小组中交流。
2、
指导交流：
（1）第六节（姿态高雅）：能否读好它？指名读第六节。
小结：难怪作者对它——一见钟情。
（2）
A．出示：它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。
圈出动词：衔、捧、咬、嚼、吞，思考：可否颠倒？
动作表演，指导朗读。
B．出示句子：“喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。”
引读句子。
想象：喂什么？看什么？笑什么？
指导朗读。
小结：一家人的宠爱之情溢于言表。
（3）A．出示：女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。
指名读句子，完成想象练习：
女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望，好像
。
B．出示：几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。
指导品析并配乐朗读。
（4）
女儿爱它如珠如宝。引读“上学时……宝龟！”
（5）
A、引读：“初到我家时，也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里，沉入水底，似是一团没有生命的毛状物。”
B、出示：知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。
串读句子。
小结：人类的关爱，让这只宝龟充满灵性。
四、复习巩固
1、有感情地齐读课文。
2、出示图片，总结课文：
绿毛龟以姿态优美，食态可掬和通灵之性带给全家无穷的快乐，使全家人挚爱之极。尤今用清新的笔调，展示了自己一家与绿毛龟之间发生的真实故事，让我们沉浸在了人和动物和谐共处的美好境界中。
五、拓展作业
1、抄写词语，积累自己喜欢的语段。
*2、查阅资料，收集有关动物有灵性的故事。
板书设计：
姿态高雅
21、绿毛龟
（可爱）
食态可掬
通灵之性
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-09-30 07:40:03
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 159
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29911
来自：学校：上海市青浦区商榻小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：21 绿毛龟课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 绿毛龟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。