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16颐和园教材分析:《颐和园》是一篇描绘人文景观的文章。全文层次清楚,前后呼应。作者用具体形象、生动优美和富有想象的语言描绘了颐和园的美丽景观,处处洋溢着对颐和园的赞美之情。其不同景物的特点各有不同,作者在写法上也不一样,突出表达方法上的变化。通过本文的学习,学生不仅能够领略到颐和园的美丽景色,同时

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16. 颐和园ppt课件配套教案内容

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16颐和园

教材分析:

《颐和园》是一篇描绘人文景观的文章。全文层次清楚,前后呼应。作者用具体形象、生动优美和富有想象的语言描绘了颐和园的美丽景观,处处洋溢着对颐和园的赞美之情。其不同景物的特点各有不同,作者在写法上也不一样,突出表达方法上的变化。通过本文的学习,学生不仅能够领略到颐和园的美丽景色,同时也能激发他们探究中国的“世界遗产”的兴趣,感受到劳动人民的智慧和才干。从而引发他们对美的向往,受到美的熏陶,培养了学生的审美情趣及对人类文明的景仰。同时在学习中进行语言积累,初步掌握按照游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学目标:

1、会写本课10个生字,正确认读文中4个生字。

2、了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶。在欣赏品读过程中培养爱美情趣,增强民族自豪感。

3、学习作者按游序观察,抓住景物特点准确描写的写作方法。

重难点分析:

1、抓住重点词句理解课文内容,感受颐和园的美丽。了解课文的叙述顺序。

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,体会作者的情感,并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学过程:

第二课时

一、回顾旧知,导入新课:

上节课我们一起观赏了颐和园的美丽景色,长得一眼望不到尽头的美丽长廊、闪闪发光的佛香阁、金碧辉煌的排云殿、静得像镜子绿得似碧玉的昆明湖,还有那让人流连忘返的十七孔桥,无一不让我们产生身临其境的美好感受。那作者为什么能把这里的景色描绘得如此传神呢?这节课就让我们总结一下作者在写作上的方法。

二、新授:

1、

联系全文,思考:

《颐和园》在写作上有什么特点?

2、

小组讨论。

3、

全体交流,教师补充总结并结合课文进行分析:

(1)总分总的结构。

(2)抓住特点描写景物。

(3)运用过渡句把几个景点按游览的顺序连接起来。

三、作业:

观察一处景点(如学校、公园、游乐场等),模仿《颐和园》的描写手法一处自己熟悉的地方。

要求:

1、抓住景物的特点

2、按游览的顺序记叙

3、恰当的使用过渡句

写

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关于本教案的常见问题

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