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蝴蝶的家教学设计（冀教版）四年级下册教案第二课时 一、情景引入 上节课我们已经了解了课文的主要内容。这一节我们继续学习蝴蝶的家这篇课文。二、自学提示你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的,读的过程中，你又产生了怎样的感受呢, 请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画画、写写
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24. 蝴蝶的家ppt课件课堂实录
未知
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关键词：24. 蝴蝶的家ppt课件课堂实录
正文
蝴蝶的家
教学设计（冀教版）四年级下册教案
第二课时 一、情景引入 上节课我们已经了解了课文的主
要内容。这一节我们继续学习蝴蝶的
家这篇课文。
二、自学提示
你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的,读的过程中，你又产生了怎样的感受呢, 请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗？ 结组讨论，发表个人见解，自学文本。
二、交流研讨 第一自然段恶劣自然环境的描写: “天是那样的低沉，云是那样的黑，
雷、电、雨、风„„难为蝴蝶吗,”
(1)理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。
你有没有到过喧嚷的环境,这里是谁在喧嚷呢,这里用“喧嚷“又说明了什么呢, 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕～ 震撼:“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子„„哎呀～这样糟糕的天气，这不是„„难为蝴蝶吗，你觉得蝴蝶能受得了吗,哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？“它们的身体是那样轻盈，„„ 怎么禁得起这猛烈的风雨呢,”
(2)理解素洁、玷污。(指导本段
朗读:)
素洁:文中指蝴蝶素雅而洁净。 玷污:弄脏。 (3)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈
的风雨，会出现什么样的结果呢, 翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法
飞起来
(4)
(5)
你们心里着急吗 指导朗读:“想到这里，我简
直没法再想下去了，心里是那样的着
急。”(读出心急如焚的语气)下雨时，
蝴蝶藏在哪里, (1)屋宇、麦田、松林、园中
之花、老树干、桥下、树叶下面„„
(2)作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗,你是怎样认为的呢, 作者谈到了这么多地方，又说都
没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样, 蝴蝶到底有没有家呢,课文中
是怎样描述的呢, (1)一位小朋友非常确认地说: “它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去 哩～”
(2)一个女孩对我说:“雨后，
蝴蝶就会重新出来，在阳光里
飞，„„„„一定是这样的。”
小女孩连用了三个“一定”，说质疑答疑 明了什么,(说明了孩子们对蝴蝶的
家的想象是确信不疑的。) 齐读“它们的家一定美丽而香专项训练 甜，„„一定是这样的。”表达对蝴蝶的祝愿。
点明主旨 你觉得作者是一个什么样的孩
子, 课堂小结 五、质疑答疑 你是从文中的那些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情的, 六、专项训练 1给生字注音、组词、扩词 2回答问题: 蝴蝶的家到底在哪里,作者有哪些猜想,你还有哪些新的想法写出来吧。 七、课堂小结 这节课，我们一起读书、一起思考和交流，在我们的探究即将告一段落的时候，你最想说的是什么呢,
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A：对应课文《24. 蝴蝶的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。