9. 老人和鸟第一课时评课稿是什么类型的资料？

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9. 老人和鸟第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：9. 老人和鸟第一课时评课稿

正文

9 老人和鸟

王吕寨小学李亚平

教学目标：

知识与技能：

1、正确书写12个生字，通过上下文和生活实际理解生字词及“寂静”、“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

过程与方法：

读中感悟，挖掘人物内心情感，抓住重点语句理解文章中心。反复诵读，在读中积累，在读中欣赏。

情感、态度与价值观：

细细品味，想象老人与鸟儿们和谐相处的感人情景，体会老人诚挚的爱心。

重难点分析：

想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。

课前准备：

教学课件。

教学过程与设计说明：

教学过程

第一课时

一、创设情境，激情导入。

（一）教师讲述导入：

一位老人带着他心爱的黑狗行走在一片茂密的森林里，一群鸟儿不停地围在他身旁叽叽喳喳地叫着，老人用手捋着银白色的胡须，远眺着满山遍野郁郁葱葱的树木，聆听这鸟儿们动听的歌声，不时发出一阵阵爽朗的笑声……故事就从这

设计说明

上课伊始，创设合适的基调，一开始就让学生感受到故事的美好，激发阅读的

里开始。

板书

：老人与鸟

此情此景，你最想说的一个词是什么呢？

（二）学生交流，总结并板书：和谐。

和谐是需要我们用心经营的，我们今天就一起走进这个充满和谐的动人的故事。

二、

初读课文，整体感知。

（一）默读课文，思考问题。

出示自读提示：

1、用自己喜欢的方式读课文，借助字典等工具书，掌握生字的读音，辨清字形。

2、划出不理解的词语。

3、熟读课文，说说课文主要讲了一件什么事？

（二）检查朗读，纠正字音。

出示会认生字，会写生字

指名读、齐读、开火车读

教师引导：

词语比较难记？识记的时候应该注意些什么？

结。

（三）指名读文，边读边订正读音。提出要求：朗读课文的同学要做到把字音读正确，把句子读通顺。其他的同学可以静静地听，也可以跟着默默地读。

（四）围绕第二个问题，进行交流。

学生交流总结。

出示课件。

1、课文主要讲了什么事？

2、老人是怎样爱鸟的？

3、鸟是怎样爱老人的？

在学生交流的过程中，教师相机引导学生弄明白文章重点是第二、三部分，使学生对课文有个整体把握。

交流读书感受：

欲望。

找出自己想学会的生字，发挥其主观能动性，真上。培养自学能力，并使阅流畅。

把握文章的主要内容，1、你在识记这些词语的过程中，你觉得哪些正把学生放在主体的位置2、把你理解的词语说给大家听。学生交流总读学习课文的过程较为连贯

课文读完了，文章给你最大的感受是什么？

理解课文的重要环节，让学交流的过程中，引导学生体会到是老人的真心付出赢得了鸟儿们的爱戴。

一个人鸟共存的和谐画面，之所以有这样的美好结果，那是因为在老人和鸟的心里都充满着爱！

板书：爱

（五）练读课文，反复朗读自己喜欢的段落或句子。

三、写字指导，学技巧。

（一）让学生仔细观察生字的字形，看这些字每一笔在田字格中的位置，怎样写才漂亮。

（二）交流汇报。在交流汇报中，教师可抓住一些比较难写的字进行范写。

（三）练习临写。

生通过自己的朗读分析，把握文章的主要内容，从一定力。

教师引导：这是一段美丽而动人的童话故事，程度上培养了学生的总结能

资料摘要

9. 老人和鸟第一课时评课稿

9. 老人和鸟第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9. 老人和鸟第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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