19. 水乡行教案评析｜教案在线预览

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四年级下册《水乡行》第二课时教学设计一.诗歌导入课文,激发学习兴趣诵诗>,展示图片,导入新课。>【唐】白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?今天就让我们一同走进江南水乡,去感受那特有的风情(板书:水乡行)二.感悟课文内容,体会诗情画意(一)水乡的每一个地方,都是一幅美

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所属课文：19. 水乡行

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学校：玉田县潮落窝乡孙家圈小学

19. 水乡行教案评析

未知

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关键词：19. 水乡行教案评析

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四年级下册《水乡行》第二课时教学设计一.诗歌导入课文,激发学习兴趣

诵诗<<江南好>>,展示图片,导入新课。

<<江南好>>【唐】白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?今天就让我们

一同走进江南水乡,去感受那特有的风情(板书:水乡行)

二.感悟课文内容,体会诗情画意

(一)水乡的每一个地方,都是一幅美丽的画。(图片展示并指名读诗第一小节)

师:水乡的路指什么?以什么作为交通工具?

生:河流就是水乡的路,天上飘浮的白云倒映在宁静的水面上,化做铺路的砖块,进出村庄靠小船,所以只有走水路才能进水乡。学生齐读。(板书“进”)

(二)我们乘船便来到了水上村庄,游览美景。(板书“游”)(贴图并指名读第二小节)

师:你能用自已的话描绘一下这幅图吗?

生:这里渔网挂满每一棵树,像门帘似的将一切围得严严实实,住在这里的只有几户人家,多么宁静的小村庄啊!师:“渔网挂满树”让你联想到了什么?

生1:.这里鱼一定很多,人们以捕鱼为生

生2:.孩子们每天可以去河里捉鱼,多么有趣

生3:.这里的人一定都很勤劳能干。

(学生齐读这一小节)

(三)村里除了渔网,还有什么别样的风景?(贴图并指名读第三小节)

生:村庄里火红的石榴生机盎然,细嫩的柳条婀娜多姿,家家门上都上了锁。

老师,为什么家家门上都上了锁呢?

(四)是啊,人都去了哪里?(贴图并指名读第四小节)师:读完这个小节,你知道了什么?

生1:我知道了现在正是农忙时节,人们都在稻田里劳动呢。师:你从哪句诗知道的?

生1:要找人,稻海深处

生2:稻田里有蛙鸣,不绝于耳,可是游人的脚步惊到了青蛙,叫声立刻停止了。

师:这让我想起了白居易的一句诗,“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”

这丰收的景象,正是水乡人辛勤劳作的硕果。(学生齐读) (五)太阳快落山了,蝉也不叫了,水面上升起了薄薄的雾,此时此刻,就要离开水乡了。板书“离”(贴图并指名读第五小节)

师:这水乡的孩子,给你留下了怎样的印象?

生:水乡的孩子十分好客,又非常能干,是他们熟练地

划着小船送别客人。(学生齐读)

三.体会思想感情,尝试背诵课文

回头再看这朦胧的水乡,心中不免有些留恋。你留恋的是什么?是水乡优美的景色,淳朴的民风。(板书景色美,民风淳)让我们带着这留恋之情,再读一读这首诗,并试着背诵下来吧。

四.拓展延伸内容,布置课外实践

1、把《水乡行》改写成一篇小游记。

2、画一画水乡的图画。

3、积累描写景色的诗句。

附板书:

进

19 水乡行游 }景色美,民风淳

离

关于本教案的常见问题

Q：19. 水乡行教案评析是什么类型的资料？

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