16 鞋匠的儿子优秀教学设计内容

16、鞋匠的儿子

教学目标:

1、学习本课六个生字,并正确、工整地进行书写,联系上下文、借助批注理解“尴尬”“卑微”“羞辱”等生词的意思。

2、结合课文的批注,理解课文内容,感受林肯的风度与对鞋匠父亲的真情;学习做简单的批注。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

借助批注联系上下文理解课文内容,并学习做简单的批注。

批读:

1)对词语的理解;

2)读懂课文内容;

3)发表感受。

(本课借助批注选择批读点的训练重点放在1)和3)上)

教学准备:

查找、收集美国总统林肯的资料。

教学时间:1课时

板书设计

大度

16 鞋匠的儿子机智了不起

(林肯)真情

平等

教学环节

(一)导入新课

1、谈话:简要说说自己通过收集资料对林肯的了解。

2、这样一位伟大的美国总统,他确实是鞋匠的儿子。齐读课题,通过预习,对课文有哪些了解。

(二)初读课文认识新词了解大意

1、集中识字,出示本课字词。抽生读,交流记字方法,理解与运用词语。

2、将生字送入课文,自由读,读准字音,读通顺句子。

3、这个故事发生在林肯刚当选为总统的时候。课文讲了他的什么故事呢?学生自己快速地读课文以及旁边的批注,然后交流。你能简单地给大家讲讲这个故事吗?用上“首先……然后……最后”等表示时间顺序的词语说一说。(小结:文章是按照事情发展的先后顺序来记叙的。)

4、引导学生对课文最后一句话进行质疑,

教师梳理:

参议员们为什么嘲笑林肯?

又是怎样嘲笑的?

林肯是怎样让“所有的嘲笑声全部化成赞叹的掌声”的?

(一)精读感悟

学习第一、二自然段,理解“尴尬”“名门望族”“上流社会”“卑微”。

1、参议员们为什么要羞辱林肯呢?

学生自己读第一二自然段和旁批,用书上的话或者自己的语言谈一谈。

引导学生相机理解“名门望族”“上流社会”“卑微”

2、议员们此时是一种怎样的心境呢?理解“尴尬”。

引用第三自然段过渡:

正因为如此,“林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要羞辱他。”他们是怎样羞辱林肯的呢?

学习第四自然段

1、在第四自然段中找到参议员嘲笑羞辱林肯的话,并读出来。

2、指导读出参议员的傲慢,体会他们对林肯的羞辱。过渡:看,图上这位参议员抓住林肯出身的卑微,手指着林肯,对他进行嘲笑羞辱,令所有的参议员大笑起来,开怀不已。但最后“所有的嘲笑声全部化成了赞叹的掌声”,林肯是怎样使“所有的嘲笑声全部化成了赞叹的掌声”的呢?

学习林肯的讲话。

自由读第五六自然段,勾画能使“嘲笑声化成掌声”的语句,然后读一读,尽量读得精彩些。生读,勾画,师巡视。

2、交流:根据学生的回答学习相应的语句:

A:“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了,我永远会记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子,我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”

(1)这句话中哪些词语特别重要?找一找,在下面带上着重符号。学生活动,教师巡视。

(2)引导学生找到关键词“感激”“忠告”“永远”进行感悟。

(面对参议员的傲慢与羞辱,林肯不但不生气,反而说非常感谢那个参议员,还说会永远记住他的忠告,可以感受到林肯的大度。)

(3)指导学生在课文旁边批注上自己的独特感

受,并朗读出自己的感受。

(4)引导学生感悟三个“永远”:三个“永远”又让我们体会到些什么呢? (别人羞辱他是鞋匠的儿子,他却说“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”他在赞叹父亲,他也很热爱自己的父亲,表示做鞋匠的儿子并不耻辱。)

(5)透过这几个“永远”,你觉得林肯怎样?感受林肯的机智,聪明和平等的思想。

(6)提示学生批注上自己的独特感受,指导朗读。

B:“就我所知,我父亲以前也为你的家人做过鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你修理。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

(1)抓住关键词“伟大”“艺术”体会林肯的人格魅力:在西方,“艺术”是高雅的象征。林肯认为做鞋匠同样可以“伟大”,同样可以成为一种“艺术”,透过“伟大”“艺术”,我们可以充分感受到平等的思想和对所有劳动者的尊重。提示学生做简单的批注。指导朗读。

C:“但是有一件事是可以确定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的。”说到这里,林肯流下了眼泪······

(1)引导学生抓住“伟大”“无人能比”“流下了眼泪”体会林肯对鞋匠父亲有着一片真情。并自己做简单的批注。

(2)通过学生练习朗读,指名朗读,学生评价,比赛读等形式进行朗读训练。

4、解答学生自己提出的疑问:

林肯是怎样使“所有的嘲笑声全部化成了赞叹的掌声”的?

(1)将林肯的话连起来读一读,感受林肯的人格魅力:大度、机智、平等与真情。

(2)师生分角色朗读五六自然段,

(四)拓展延伸

(1)如果你就是一名参议员,面对总统林肯,你会怎样赞叹他?板书:了不起。

(2)是的,连伟大的革命导师马克思也曾这样

评价林肯:“一位达到了伟大境界而仍然保持自己优秀品质的罕有的人物。”(3)想了解林肯更多的优秀品质吗?可以在课

外查阅相关的资料。在课外阅读时,可以用上我们今天学到的什么读书方法呢? (4)边读边批注,留下思考的痕迹,做到“不动笔墨不读书”,你的收获会更大。

教学资源:

(语文书83页知识链接------课前用)

作业:

1、扩词:

2、造句:

虽然……但……:

尴尬: