8 点金术教学实录

《点金术》教案设计

教学要求:

1、通过阅读课文,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,使不会得到幸福的。

教学难点:

2、找出国王思想变化的句子或词语。体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

教学重点:

通过阅读课文,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,使不会得到幸福的。

教学难点:

体会什么是真正的幸福。

一、复习导入:

1、同学们,上节课我们认识了一些词语朋友,还记得它们吗?一起读读吧!(齐读)

2、通过上节课的学习,我们知道了希腊国王麦得斯最喜欢金子,当听到神灵赐给他点金术时,他心花怒放地说――――(生齐答)过渡:麦得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了吗?让我们再次走进课文。

二、学习第4自然段。

1、请同学们自由的读一读第4自然段,用“______”画出麦得斯做了什么?用“﹏﹏”线画出描写麦得斯心情的句子。

2、师:画好了就放下笔,举起手。谁来把你画的句子大声读给大家听一听?

3、指导朗读。(体会:神奇、富有、高兴)

4、来,把这一段连起来读一读!

三、总结学法:

我们自由地读了课文,然后边读边用用“~”画出了麦得斯做了什么事,用“﹏﹏”画出了描写心情的句子,最后赏析品读,走进了麦得斯的内心,体会了他的情感。有信心也用这样的方法自己学习5-8自然段吗?

四、学习5-8自然段。

(一)学生自学。

(二)交流学习情况。

过渡:谁来把你的学习收获与大家一起分享。

学生交流:

第5自然段:

生:我学的是第5自然段,找到的句子是……

(1)、师:麦得斯兴奋地来到花园,睢,你们看到了什么?他摘了一朵玫瑰变成了金的,又摘了一朵又变成了金的,所以——这使他有点扫兴,因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。

(2)、三次引读:

A、他的确有点扫兴,因为他喜欢有香味的鲜花,而现在的花没有了香味,摸起来冰凉凉的。(女生读)

B、他喜欢色彩缤纷的鲜花,而现在花不再艳丽,只剩下金色了。(男生读)

C、他喜欢有生命力的带着露珠的鲜花,而此时的花没有了生气。(全班读)

过渡:谁还想把你的学习收获与大家一起分享。

第6自然段:

生:我学的是第5自然段,找到的句子是……

(1)、师:牛奶、面包都变成的金的,麦得斯有了这么多的金子,但却肌肠辘辘,所以他闷闷不乐。谁来读读。

(2)、指导朗读。

(3)师:来,让我们拿起书,一起读读这一段。

第7、8自然段。

过渡:你看,麦得斯喜欢的鲜花变成了金的,吃的面包和喝的牛奶都变成了金的,他闷闷不乐。当他饿着肚子,又一次来到花园,亲吻了美丽可爱的小女儿,小女儿立刻变成了一座金雕像。这是一座怎样的金雕像?想一想,和同座说一说。

(1)、个性读

(2)、是啊,面对着没有生命、冰凉凉的、不会喊爸爸的女儿,麦得斯痛苦地说:----“我这么喜欢金子是很愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!”

(3)、三次引读:

A、他拥有了这么多金子,却失去了最心爱的女儿,他痛苦地说:

——(1、2组读)

B、他终于明白了自己的愚蠢,后悔极了,他痛苦地说:——(3、4组读)

C、他为自己的贪得无厌忏悔不已,乞求神灵收回点金术,他痛苦地说——(全班读)

五、小结

同学们,我们通过抓住了关键词句,进行赏析品读的方法,一步一步走进了麦得斯的内心,体会了他的心情变化。下面分组读读吧。

六、学习9、10、11自然段。

过渡:麦得斯这样痛苦不堪,那他的愿望实现了吗?自由读一读9-11自然段。

1、这时,金雕像又变成了美丽可爱的小女儿,麦得斯忘不了这个教训,这是个教训是什么?

2、三次引读:

麦得斯忘不了这个教训,我们也会忘不了这个教训。所以: A、当麦得斯失去了点金术,抱着美丽可爱的小女儿时,他高兴地说:——

B、当麦得斯失去了点金术,却得到了金钱也买不到的亲情,他高兴地说:——

C、当我们学了这个故事,明白了这个道理后,我们也能高兴地说:——

七、总结。

师:学了这篇课文,一首小诗来总结(出示课件)师生共同完成,学生朗读。

板书设计:

8、点金术

心花怒放

高兴

扫兴

闷闷不乐

贪得无厌必将受到惩罚痛苦