27 父亲、树林和鸟优秀教学设计

教学目标

《父亲、树林和鸟》是著名诗人牛汉回忆童年时代生活的一篇文章,课文开篇就点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟儿,接着回忆春天的一个黎明,和父亲在树林里的场景。字里行间饱含着父亲对大自然的爱。

2学情分析

三年级下学期的孩子已经会自主识字学词,课堂上只需点拨指导。对课文内容的理解已经能初步地透过文字体会情感,但是理解浮浅,表象化,需要老师创设各种情景把感悟引向深入。对文章大体的篇章结构要开始引导感受,段的训练继续加强。

3重点难点

1、能使用字典,自主学会本课生字新词。

2、通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意上的作用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的感情。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】父亲、树林和鸟

一、复习导入

1.学生复习白居易写的古诗《鸟》。

谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。

2. 师:鸟儿有生命,有情感,给自然界带来清脆的歌声,绚丽的色彩。它们是人类的朋友。很多人都喜欢鸟,爱护鸟。当代著名诗人牛汉在他写的《父亲、树林和鸟》一文中,就为我们描绘出了一个知鸟,爱鸟的父亲形象。让我们一起在文中认识一下他吧。(板书课题:27、父亲树林和鸟,生齐读课题。)

二、学习第1自然段,知父爱鸟之情

1.生默读课文。看题目中的顿号能被哪个词语代替。(指名交流)

2.这个词在文中的第几段?(出示课件1,生齐读该段。)

3.师小结:这是文章的中心句,而且又在文章的第一段,引起全文,所以我们也叫它——总起句(板书:总起句)

4.那么从哪些地方可以看出父亲最喜欢鸟呢?只要同学们认真读书,积极思考,一定能找到答案。

三、学习2——6自然段,知父观鸟之准

1.指名读第2自然段,理解“黎明”的时间:在4点——6点间。师指导“黎”字的写法。

2.突然,父亲停下脚步,他看到什么了?(生自读3、4自然段)

3.(出示课件2)指名完成填空。

4.学生齐读该段。理解“幽深”的意思,师指导“幽”的笔顺。

5.找到描写父亲动作、神态的词语:上上下下望了又望喃喃凝神静气。联系上下文,父亲凝神静气干什么?从这些词语中可以知道什么?(父亲看得很仔细,专注……)

6.父亲认为林子里有不少鸟,可是我却看不到一只鸟飞,听不到一只鸟鸣,所以我茫然了,面对我的茫然,父亲怎么做的呢?(分角色朗读5、6自然段)

四、学习7——13自然段,知父懂鸟之深

1.父亲不仅从树叶的颤动中发现了鸟,还闻到了?齐读第7自然段。

2.父亲是怎么说这句话的?找到父亲爱鸟的词语。(轻声说生怕惊动)大家想象一下,这个时候的鸟儿会干什么?(指名回答)

3.所以我们不要打扰它们。指导学生有感情地朗读父亲的话。

4.鸟也有味?对于我的疑惑,父亲说了几段话(出示课件3)学生以多种形式读父亲说的话。

(1)读准生字词语“热腾腾”“羽翎”“喙”的音,指导“喙”的写法。理解“舒畅”的意思并练习说一句话。

(2)引导学生观察标点符号,认识半边引号。

半边引号:引用几段别人的话(段之间是连续的),每段开头用上引号,直到全部引完才用下引号。这就是半边引号。

(3)师引读,生接读。父亲知道……(出示课件4)指导学生再次有感情地朗读。父亲对鸟儿是这样的……(熟悉、了解、喜爱)

(4)师爆料“作者的父亲是一位中学教师,具有诗人气质,善于从自然中发现诗意。这几段话,像是在回答儿子,也像是吟诵诗句呢。朗诵一下父亲的诗句

五、学习14——20自然段,知父护鸟之切

1.听!鸟真的唱起来了!父亲的预言真准!我的心中充满了对父亲的……(出示课件5)指名完成填空。师:小鸟的叫声让你感受到了什么?(课件鸟叫声不断) 2.读15、16自然段,然后将红色的句子连起来再有感情地读读。

3.高兴之余,父亲又说了什么?(出示课件6)指名读,从中你读懂了父亲什么样的心情。(有几许担忧、难过……)练习感情朗读。

4.练习用“一瞬间”说话。为“惊愕”找个近义词(惊讶……)

5.(出示课件7)我为什么高兴?(引导学生回顾所学内容回答)

6. 师小结:当小鸟快乐时,父亲就喜悦,当小鸟危险时,父亲就担心,这样的父亲绝不会成为猎人。所以(学生再齐读最后一句话) 当大家都象父亲那样,爱护鸟类,我们的世界将会群鸟高飞,绿树成荫,我们的生活环境将会更美好。再读:

7.难道我仅仅高兴父亲一个人不是猎人吗?我心里还有更大的愿望,你知道吗?(大家都爱鸟——爱身边所有的生灵。)

8.那父亲是个什么样的人呢?(出示课件8)指名完成填空。

五、品味写法,

1.课文为了表现父亲知鸟爱鸟的形象,描写了父亲的神态、动作、语言,但是,用笔墨最多的是写父亲的语言。

2.是啊,“言为心声“,通过父亲的喃喃自语,娓娓道来,我们认识了一个知鸟爱鸟的父亲。我们在习作上要学习这种用人物的语言来展现人物形象的方法。

六、总结升华,佳作推荐

1. 父亲是鸟的朋友,鸟的知音。父亲用行动教育我也要爱鸟。这篇文章不仅是人与鸟的颂歌,更是回忆父亲的赞歌。

2.欢迎大家阅读牛汉描写童年生活的其它几篇文章。(出示课件9)你定会发现更美的东西。

板书设计

27、父亲、树林和鸟

最喜欢总起句

半边引号

语言描写