8 点金术公开课教案｜教案在线预览

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教学目标:情感与认知:通过阅读课文,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,是不会得到幸福的。技能:理解国王思想变化的句子,找出感情变化的词语。体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。教学重点:通过阅读课文,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,使不会得到幸福的。教学难点:体会什么是真正的幸福。教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 点金术

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2018-05-31 19:03:00

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学校：镇平县杨营镇郭营小学

8 点金术公开课教案

未知

2018-05-31 19:03:00

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关键词：8 点金术公开课教案

正文

教学目标:

情感与认知:通过阅读课文,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,是不会得到幸福的。

技能:理解国王思想变化的句子,找出感情变化的词语。体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

教学重点:

通过阅读课文,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,使不会得到幸福的。

教学难点:

体会什么是真正的幸福。

教学过程:

一、歌曲导入:《如果感到幸福你就拍拍手》

1、什么是幸福?

2、你认为“最富有”的人是否就是“最幸福”的人?为什么?

3、希腊国王麦得斯是怎样认为的呢?今天,我们就来学习第八课《点金术》。

板书课题:8

点金术

二、深入理解:

1、默读并思考:麦得斯是否认为“最富有”的人就是“最幸福”的人?为什么?

2、学习重点语句

(1)出示句子:“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”

“我这么喜欢金子是很愚蠢的。”

(2)男、女生读句子。

(3)为什么麦得斯说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”?理解“贪得无厌”的意思。

(4)理解“愚蠢”的意思。

(5)把两句话合并成一句话,可加词、换词,但意思保持不变。

3、小结过渡:

为什么麦得斯的想法会有这么大的变化?为什么他会认识到最富有并不一定最幸福呢?我们继续来学课文。

三、深入阅读,理解内容。

1、默读并思考:哪些地方看出麦得斯觉得富有是幸福的?哪些地方看出麦得斯虽然富有但并不幸福?

2、讨论交流:引导学生体会作者有层次地写出了国王从“心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦”的感情变化以及变化的原因。(理解为什么麦得斯很富有但一点也不幸福的原因。)板书:心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦

3、你能用这些词语中的两三个说几句话吗?

4、句型练习:麦得斯是因为。

5、指导朗读,体会感情。

6、最后麦得斯是怎样获得幸福的?

四、整体阅读,总结全文:

1、有感情地朗读全文。

2、读了这篇课文,你有什么想法?到底什么是幸福?

五、积累延伸:

1、老师这里有一些名人对幸福的理解,你们想不想知道。

2、出示名言:

(1)如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈里(俄国作家)

(2)有人说:人生在世,吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世,只有勤劳、发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切,这才是最幸福的。——雷锋3、总结:今天我们学习了《点金术》这则神话故事,在麦得斯的身上,我们了解了真正的幸福并不能靠金钱去购买,而需要我们自己靠劳动去争取,这样才能得到真正的幸福。希望我们同学能拥有真正的幸福。

六作业

根据麦德斯心情变化的词语,用自己的语言复述课文。

板书:

点金术

心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦

关于本教案的常见问题

Q：8 点金术公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 点金术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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