12 美丽的小兴安岭课件配套优秀教案案例

《美丽的小兴安岭》教案教学目标

1.了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动;

3.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

4.指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点

1.体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。

2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点

1.体会作者用词的准确性;

2.抓住季节特点。

课前准备

1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

2.制作小兴安岭四季风光的课件。

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课:

同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们游览了的西沙群岛,领略了它的富饶;我们曾看见过高山上的瀑布,感受过它的雄伟与壮丽。今天,让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走,看一看,领略一下它的美丽与富饶吧!

二、初读课文,整体感知

1.同学们,你们知道小兴安岭在哪吗?想知道小兴安岭有多美吗?

2.请同学们自由读读课文,碰到难读的地方多读几遍,把课文读正确。

三、学习生字词。

1.谁来找出几个后鼻音的生字?(融,涨,葱,挡。)能带领大家读一读吗?

2.这里面还有一些前鼻音的字,还有谁能带领大家读一读呢? (浸,剑,舔。)

3.还剩下三个生字呢,谁来带领大家读一读?(刮,汇,缕。)

4.齐读生字。

5.质疑。

6.“葱葱笼笼”这个词语是什么意思呢?让我们先来读一读句子吧。找一找,这个词在课文的哪个句子里呢?(第三段的第一句话)

(葱葱笼笼的意思就是说树木长得多,长得茂盛。)

读了句子后,词语的意思也就明白了。还有不懂吗?

“浸”在是什么意思?老师说一句话,你们肯定就明白了。“我把衣服浸在水里。” (“浸”就是泡的意思吧。)

7.读读课文,把课文读流利。

8.下面老师请六位同学轮读课文,同学们边读边思考:每个自然段主要写了些什么呢?(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天,树木抽出新的枝叶,长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天,树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天,果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天,雪花在空中飞舞,是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。)

9.能说说课文主要是按什么顺序来写的吗?(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。)

10.谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢?(小兴安岭既是一座大花园,又是一座大宝库。)

三、指导写字

四、总结。

同学们,这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,下节课我们还要讲一步来欣赏。

五、作业布置

1.抄写词语。

2.读课文

第二课时

一、激趣导入

同学们好,这节课我们继续学习,让我们走到这座大花园,大宝库里去游览一番吧。

二、细读感悟,经历探究

1.自己读读第一自然段,边读边想:你都读懂了什么?

谁来说说你从这一段中你读懂了什么?(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多;从“几百里连成一片,就像一片绿色的海洋”,读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。)

2.指名读

3.齐读第一自然课文。

三、精读课文,探究结果

(一)让我们一起去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。

1.让我们先走进春天的小兴安岭吧,自读课文的第二自然段

2.想一想:春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢?

(留下了深刻的印象:“春天的小兴安岭,山上的积雪……淙淙地流着,很好听”;春天一到,小兴安岭的所有树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,让人看了,特别舒服)。

3.谁知道“抽出”是什么意思?(很快地长出来,使人感觉到生机勃勃。)

4“抽出”和“长出”有什么不一样呢?“抽出”,把景物的特点都写出来了,让我们读出了春天的生机勃勃。

5.像这样的词语,这一段中还有吗?让我们读一读,找一找并体会。

6.交流。谁来说,你找到了哪些词语? ( “汇成”,“涨满”这几个词语都是代表冰雪真的融化,变成春水,它们也等不及了。) 7.小结:春天给了积雪新的活力。

(第一句中的“嫩绿”是初春的颜色,也写出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”,“侧着脑袋”的“侧着”,使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。)

(二)自由地读第二自然段,边读边想象春天的画面。

1.能说说你想象中的小兴安岭的画面吗?(小兴安岭的春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,冰雪融化了,汇成小溪,淙淙地流着,小动物们都出来游玩,散步了。)

2.齐读第二自然段。

3.谁来带领我们走进小兴安岭的夏秋冬?(小兴安岭夏天的树,跟春天的不一样,夏天,树木长得非常茂盛,葱葱笼笼,密密层层,严严实实,让我看到了一个枝叶繁多的夏天。)

4.反馈。

(1)这句话中的“封”字,也可以看出树木茂盛,枝叶密的特点。

(2)从“浸”字可以看出小兴安岭在夏天的早晨,整个森林泡在乳白色的浓雾里,仿佛在仙境里一样,真美。

“封”字 ( “千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明了树木长得非常茂盛,树木长得太多太密了,阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来)

(三)我们一起去看一看秋天的小兴安岭

1.齐读这一自然段。

2.指名回答。

3.小结。秋天是个丰收的季节。同学们,让我们一起来读一读这一自然段吧。

4.那冬天的情形又是怎样的呢?(冬天到了,雪花在空中飞舞,每棵树上都积满了白雪,好像穿了雪绒衣的小姑娘,好漂亮。) 你真会想象,冬天的小兴安岭,让我们看到了雪的天地。

5.齐声有感情地读一读第五自然段。

6.小兴安岭一年四季的景色可真美呀!同学们,请你们再读读课文,说说理由。

7.交流

8.小结。因为小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库。

四、总结全文

走进小兴安岭,就好像走进了我们生命的绿色,我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时,也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻,让我们携手,让小兴安岭的美丽永恒!

五、布置课外作业

1.背诵自己喜欢的段落。

2.小练笔:写一写自己的家乡。

板书设计:

总“绿色的海洋”

春:枝叶抽春水涨

夏:枝叶茂野花开

美丽的小兴安岭分

秋:色彩艳野果熟

冬:雪花舞动物躲

总“大花园”“宝库”