17 钟表店里的争吵ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

17、钟表店里的争吵一、教学目标:1、学习并掌握本课生字,新词。抄写并背诵课文最后一段话。2、学习课文,理解文章内容。3、在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的特点。培养学生探索,求知,创新的意识。【教学过程】一、谈话引入。1、这是一篇科普童话,读了课题,你有什么疑问?二、整体感知。1、带着

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 钟表店里的争吵

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2018-06-06 16:48:00

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学校：重庆市北碚区朝阳小学南校

17 钟表店里的争吵ppt配套的教学设计方案

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关键词：17 钟表店里的争吵ppt配套的教学设计方案

正文

17、钟表店里的争吵

一、教学目标:

1、学习并掌握本课生字,新词。抄写并背诵课文最后一段话。

2、学习课文,理解文章内容。

3、在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的特点。培养学生探索,求知,创新的意识。

【教学过程】

一、谈话引入。

1、这是一篇科普童话,读了课题,你有什么疑问?

二、整体感知。

1、带着你的疑惑,自己去读读课文吧!

2、交流:

谁在争吵?

他们为了什么事而争吵的?

3、全班分大组分段读课文。

4、童话中有哪些角色?

5、分角色读课文。

三、学习生字新词。

1、出示生字。

A齐读生字,重点指导:“纽、衡、框、慌、”

B找出本课生字的形近字。

C预习时,给它们找到了哪些词语朋友?

2、课文中也有一些词语朋友,咱们一起来读一读。

3、谁来给大家汇报你理解的词语?不仅要说清词语的意思,还要给大家介绍你是用什么方法理解词语的。

4、书写生字。

认真观察,说说你要提醒大家的地方。

重点指导:“惯”和“框”笔顺,“慌”易错处,“衡”中间是写好了“田”再写“大”,不是一笔穿过。

5、抄写并背诵课文最后一段话。

第二课时

一、复习导入。

1、上节课我们一起去学习了一篇科普童话。

2、还记得谁在争吵?

他们为了什么事而争吵的?

3、指名读词语。

4、听写。

二、精读童话故事,感受童话的特点。

1、全班分段朗读全文。

2、你觉得文章中哪里最难懂,勾画下来。

(绝大多数勾的最后一段,少数学生勾好几处,或者勾第12段最后一句。) 3、那么,文章中的新事物是指什么呢?(易)“那些用旧框框衡量新事物的人们”又指的谁呢?

(四人小组合作完成表格。)

4、学了这篇课文,你懂了什么道理?(我们必须以崭新的眼光,全新的标准来认识,衡量新事物,增因才能认识到它们的优点——取长补短)

即:理解最后一句话的意思。提示方法:第一步,将反问句变为陈述句,第二步,说出我们应该怎样做。

5、抽生分角色朗读。

(提醒注意旁白的提示语,思考是否可以调换位置,为什么?体会出不同人物的不同语气。)

6、自由组合演一演。

三、思维拓展

在学习的生活中,你还发现那些新事物?说说他们的优点。

1、小组内自由发言。

2、指名发言

3、反馈学习情况

自动铅笔、电子词典、电脑……

师:人类社会是在不断进步的,并且不断的发明,创造了许多新事物,我们要以正确的态度去认识他们,发挥他们的优点。

关于本教案的常见问题

Q：17 钟表店里的争吵ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 钟表店里的争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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