13 香港夜色教学设计

13、香港夜色

教学目标

知识与技能:

1、学习并掌握本课生字、新词。

2、学习课文内容,了解香港的迷人夜色。

3、有感情地朗读课文。

4、自主积累好词佳句。

5、通过本课学习,让学生欣赏香港夜色的迷人,从而激发学生对特区的热爱之情。

过程与方法:

1、教师通过学生间的识字和拼读竞赛等活动展开教学,引导学生学习新字词并理解课文的意思,体会作者使用的修辞方法。

2、教师通过引导学生绘制作者游览香港的路线图来明确作者描写香港夜景的地点与视角,进而体会课文的描写思路。

情感态度与价值观:

使学生感受到香港体现的现代大都市之美,和“一国两制”给香港带来的生机与活力。

重难点、关键

1、使学生认识本课所学字词,可以按照要求书写其中的部分汉字。

2、能够熟练的朗读和理解课文。

3、能通过欣赏课文中的四字词语体会汉语词汇的美感。

4、深入认识拟人手法。

课时划分

两课时

教学设计

第一课时

一、以趣激学,谈话引入学习(为学生创设学习的氛围是成功教学的前提)

1、播放多媒体课件或展示教学挂图。(生尽情欣赏“香港夜色”)

2、说说你们看到的夜景

3、你们知道这是哪儿吗?学生讨论,交流。

学生:太美了!

学生:简直太迷人了。

学生:我永远夜忘不了这迷人的夜景。

„„

(设计意图:引起学生强烈的阅读愿望)

二、以疑启学,初知大意

1、板书课题,13、香港夜色

2、你能说说对香港的了解吗?

3、师简介香港特别行政区。

4、师范读。

(学生用笔画初本课的生字、新词。)

5、学生自由轻声朗读课文。

你读懂了什么?

6、讨论、交流:每一段写了什么内容?

(设计意图:能给学生充足的时间阅读课文;学生能自由发言;学生能围绕课文自由发言,提问。)

第1自然段:写香港的夜色师“世界四大夜景之一”

第2自然段:写作者在车上欣赏香港的夜景。

第3自然段:写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。第4自然段:写香港的夜色很美。

第5自然段:总说香港的夜色很美。

三、以情引学,把握内容(读通课文是理解的第一步,再通过适当的练习,加深学生的感知)

再读课文,学习生字新词

1、生自由轻声朗读课文。

2自由拼读生字、新词。

(1)前鼻音:印象()林立如笋()万吨()

(2)后鼻音:匆匆()琼浆玉液()

(3)平舌音:撕开()林立如笋()

(4)翘舌音:山势()摩天大厦()

白昼()罩住()

4、学生互相抽读。

5全班齐读生字、新词。

四、以成励学,精读课文内容第一部分

1、指名朗读课文,在不懂的地方作上记号。

2、再读本段。

你读懂了什么?

3、全班齐读本段。

学生:读懂了香港的液色美景给作者留下美好的印象。

学生:读懂了香港的夜色美景令人难以忘怀。

学生:读懂了香港的夜景是“世界四大夜景之一”

学生:读懂了香港的夜景太美了。

五、以练展学,课堂小结

师:香港的夜景太美了,让我们以惊喜的语气来朗读自己喜欢的部分吧。

第二课时

一、以趣激学,复习生字新词,导入新课

1、听写词语

印象撕开山势匆匆林立如笋摩天大厦

琼浆玉掖万吨白昼辽阔

2、课文每个自然段写了什么?

二、精读课文,以思导学,理解内容(书读百遍,其义自见。朗读是语文教学的关键)第二部分

(设计意图:让学生能深入理解课文,需要精读感悟。通过交流合作

的方式学习,锻炼学生的交流合作能力。)

(一)、学习课文第2自然段

1、抽生朗读第2自然段,其余学生在不懂的地方作上记号。

2、自主学习本段,小组讨论、交流。

3、学生围绕本段内容提出质疑。

4、大家对课文内容的理解看来是很认真的,提出了这么多有有价值的问题,在解决它们之前,我们先来看一段录象。

5、播放“香港夜色”,师生共同欣赏。

6、刚才的问题,通过大家的观看,解决了吗?(这些问题,通过直观的视觉素材,学生迎刃而解)

7、全班齐读本段,感受香港夜色的壮观辉煌。

(二)、学习第3自然段

1、抽生朗读本段。

2、自主学习本段,小组讨论、交流。

3、这一段在全文中起了什么作用?

4、第二句话用了什么修辞手法?

(三)、学习第4自然段

1、指定小组朗读本段。

2、自主学习课文第4自然段,并围绕内容质疑。

(引导学生针对本段中难理解的词语进行质疑。举例:相映成趣,如同白昼。)

3、再次播放“鸟瞰香港夜色”,帮助学生理解。

三、以情引学,小组研读课文第五段。

1、全班齐读最后一段。

2、播放课件“香港夜色”

学生:什么是“错落有致”?

学生:“雪白的两道车灯撕开低垂的夜幕”这句话究竟该怎样理解呢?学生:夜幕低垂,华灯初映,会是怎样一种景象呢?

(过度段,第一句是承上启下,第三句是引出下文。)

3、全班感情朗读本段。

4、找出你认为描写得最美的句子,进行朗读,并感受夜色的迷人、美丽。(让学生通过有感情地朗读,再加上多媒体课件,让学生“身临其境”地感受香港夜色的迷人与美妙。)

5、全班齐读,读出对香港夜色的向往与赞美之情。

四、以情引学,体会情感

1、自由体会朗读,并再各段中标出该用的语气。

2、小组讨论,交流、互相帮助。

3、第1自然段以“赞美”的语气来朗读,第2自然段要读出香港夜色的壮观辉煌,第3自然段要读出夜风的轻柔和身临其境的感觉。第4、自然段要读出夜色的迷人、神奇。最后一个自然段应读出对夜色的向往与留念。

(设计意图:锻炼学生口述全文的能力。讨论交流,各抒己见。)五、以成励学,总结全文

板书设计

香港夜色

教学反思 总起:点明香港夜色令人难忘——世界途中——错落有致的灯光星火

分述:瞭望如——灯火辉煌

总结:赞叹香港夜色美