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> 课堂教学设计虞城县店集乡半截庙小学刘运歌教学目标:1、有感情地朗读课文。 2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3、体会作者用词的准确、生动。教学重难点:教学重点是感受小兴安岭的四季美丽的景色;教学难点:体会用词的准确。教学过程:一、导入在我国东北地区有一
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12 美丽的小兴安岭优秀教学设计
未知
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关键词：12 美丽的小兴安岭优秀教学设计
正文
<<美丽的小兴安岭>> 课堂教学设计
虞城县店集乡半截庙小学刘运歌
教学目标:1、有感情地朗读课文。 2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3、体会作者用词的准确、生动。
教学重难点:教学重点是感受小兴安岭的四季美丽的景色;教学难点:体会用词的准确。
教学过程:
一、导入在我国东北地区有一个景色迷人的地方——小兴安岭。那里是绿色的海洋,是美丽的大花园,是巨大的宝库。今天我们就从中国地图上找找小兴安岭的位置。(出示课件)二.预习测评
1.正确读写词语。
积雪散步照射葱葱茏茏郁郁葱葱
2.课文可以分为几段?它们是怎样分的?
3.快来和它们交朋友吧
抽出欣赏封住浓雾照射献出松鼠酸甜香脆人参刮风肥厚宝库乳白色
三 .新授课
(一)、自由读文思考:1、这篇文章的结构特点?2、
小兴安岭给你留下怎样的印象?
(二)学生汇报 1、“总—分—总”(第一自然段:总写小兴安岭是“绿色的海洋”。“绿色的海洋”是什么意思,说明了什么?(树多)你是从哪些词句看出来?(数不清、几百里连成一片、“……”表示还有很多种树木)最后一个自然段:又总结出小兴安岭一年四季“景色诱人”,是美丽的大花园,也是巨大的宝库)
(三)讲读第二自然段(春季特点)是啊!小兴安岭美在四季,美在树木。那么,在不同的季节里,小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢?让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。
1、师范读第2自然段,生思考:作者描写了春天的哪些景物。(树木、积雪、小溪、小鹿) 2、默读第2自然段,想一想:这些景物有什么特点?你是从哪些词语或句子中体会到的? 3、汇报:①“抽出”写出枝条快速地长出来,“嫩绿”反映出春天树叶的新生。②“汇成”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。③“小鹿在溪边散步……欣赏自己映在水里的影子。”拟人化的手法写出小鹿生活的惬意,也体现了春天的美好。④“有的……有的……”说话 4、指导朗读作者笔下的春天真美啊!你能找一些词语来形容一下春天的美吗?(生机勃勃、柳绿花红……)大家在朗读时要体现这种生机勃勃的美?就要注意
突出描写景物特点的词语。 5、学习方法总结:①读课文,找景物②画重点词句,体会景物特点③想象画面读课文,感受季节的特点。
(四)讲读第三自然段(夏季特点)我们现在就用这种方法学习第三自然段,感受小兴安岭夏季的美。①“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”突出夏天小兴安岭树木特点繁茂。②“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中,你感觉怎样?③“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。”④“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。”说得很好,能读好吗?(五)用同样的方法学习小兴安岭秋季和冬季的景色。
四.总结全文这篇课文先总写小兴安岭的树多,然后抓住景物特点,分别从春夏秋冬四个季节来描写小兴安岭的景色诱人、物产丰富。最后总结出小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。请同学们回去也模仿这种写作方法,来写一下自己家乡的景物特点。
板书设计12 美丽的小兴安岭
春抽新枝春水涨
夏枝叶密野花开花园秋叶飞舞果子熟宝库冬树积雪动物躲
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