小数加减混合运算教学实录｜教案在线预览

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小数加减混合运算南石家庄小学曹艳玲教学目标:1.在解决问题的活动中,经历自主学习小数连减和加减混合计算方法的过程。2.能选择灵活的方法解决小数连减计算的问题,体验算法多样化。3.与他人交流个性化算法的过程中,获得运用已有知识解决问题的成功体验,增强学好数学的信心。教学重点及难点:1.掌握小数连减和加

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所属课文：小数加减混合运算

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2018-05-10 17:22:00

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学校：石家庄市南石家庄小学

小数加减混合运算教学实录

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2018-05-10 17:22:00

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关键词：小数加减混合运算教学实录

正文

小数加减混合运算

南石家庄小学

曹艳玲

教学目标:

1.在解决问题的活动中,经历自主学习小数连减和加减混合计算方法的过程。

2.能选择灵活的方法解决小数连减计算的问题,体验算法多样化。

3.与他人交流个性化算法的过程中,获得运用已有知识解决问题的成功体验,增强学好数学的信心。

教学重点及难点:

1.掌握小数连减和加减混合运算的计算方法。

2.能选择灵活的方法解决小数连减计算问题。

一、复习铺垫

1.小练身

课件出示口算题

(设计意图:复习为小数加减为小数加减的混合运算做铺垫,达到温故知新的目的。)

2.谈话导入新课题

板书课题:小数加减混合运算

(设计意图:谈话的方式引出课题使学生清楚的了解本课的知识。)二、探索新知

窗户问题:

1.课件出示插图

学生读图了解数学信息。

2.学生自主计算,小组交流算法,教师班内针对性地指导。

学生展示算法

方法一: 方法二:

2.95-1.6-0.89=0.46(米)

2 . 95

- 1 . 6 2.95-(1.6+0.89)————=2.95-2.49

1 . 3 5 =0.46(米)

- 0 . 8 9

————

0. 4 6

答:窗户离房顶0.46米。答:窗户离房顶0.46米。3.全班交流算法:

教师指导:

(1)调整写格式,在计算时,写在稿纸上的每一步竖式要注意数位对齐,从最低位算起,书写工整,养成良好的计算习惯。

(2)要注意审题,看清运算顺序后再计算,有小括号的要先算小括号里的,再算小括号外的。

(3)要学会用不同的方法解决问题,在实际生活中灵活运用。

(设计意图:情境引入问题,引导学生探索如何进行小数加减混合运

算的方法。鼓励学生自主计算,尝试独立解决问题,并在小组内交流算法,充分体现了学生的自主能力和合作探究能力。)

三、巩固练习

实际生活练习

一个农场计划运出50吨大米。第一天运出18.6吨,第二天运出20.4吨,剩下的第三天运出。

(1)第三天要运出多少吨?板书讨论简便方法

(2)第三天用载重6吨的汽车来运,需要几辆车?

设计意图:通过练习熟练掌握小数混合运算的计算方法,并能选择灵活的方法解决小数连减计算的问题,体验算法多样化。

四、拓展练习

1.猜猜看得数

2.试一试

设计意图:通过练习掌握所学知识,熟练掌握运算的方法和技巧。五、总结

学生谈谈本节课的收获。

板书设计:小数加减混合运算

2.95-1.6-0.89=0.46(米)

2 . 95

- 1 . 6 2.95-(1.6+0.89)————=2.95-2.49

1 . 3 5 =0.46(米)

-0 . 8 9

————

0. 4 6

答:窗户离房顶0.46米。答:窗户离房顶0.46米。

关于本教案的常见问题

Q：小数加减混合运算教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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