9 小蓝裙的故事课件配套优秀是什么类型的资料？

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9 小蓝裙的故事课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：9 小蓝裙的故事课件配套优秀

正文

9 小蓝裙的故事

教学目的

1.学会本课生字、新词。

2.借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。

3.学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。

教学重点

抓住重点词语理解课文内容

教学难点

绘声绘色讲故事

教学准备

生字词语卡片

教学方法

启发导学法自主批注法合作学习法尝试实践法

课时安排

两课时

【教学过程】

一、复习:听写生字词。

二、细读课文,批注感悟

1.默读课文,思考:(课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的事情?用“_____”画出来。面对这些不协调的现象,你想到了什么?请批注在语句旁边。)

2.学生交流汇报。

出示画出的句子:

①原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。

②家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。

③第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。

④邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。

(1)根据学生的回答出示画出的句子,抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比,理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。

(2)面对这些不协调,你有什么想法?把你的批注读给大家听。学生交流批注,老师相机指导朗读相关段落。(如:谈到“小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调”时,老师引导:是呀,每一位善良的、爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净,小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4自然段。学生读后评议,指导读出高兴的语气,特别是“哇,好一个漂亮的小公主!”在与前面的对比中,引导学生读出惊喜的语气。)

3.学生分组讨论。(“一个月后,一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上”。为什么一条小蓝裙会改变一条街道?抓住每一次由不协调到协调,再引发新的不协调的变化,从而悟出一个道理:一个大的进步往往是从微小的改变开始,我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美。当你看到小蓝裙带来的一系列变化时,你想说些什么呢?)

4.猜一猜,这个小镇上还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考。)

5.看看我们身边有哪些不协调的地方,指名发表自己的看法,并提出改进的建议。小结:多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变,只是因为大家的一个共识:每个人都要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美。

三、对话文本,拓展延伸

1.讨论:如果你就是故事中的一个人物,看到此情此景会怎么想?怎么做?最想说些什么?

2.熟读课文,体会人物的表现。

3.组织小组同学讨论:怎样才能把课本剧表演好?

(1)划分角色:根据故事情节和个人特长选择角色。

(学生可扮演不同的角色,如小女孩、父母、邻居、老师等,把他们当时的语言、心理或行为用一段话表达清楚。)

(2)艺术创编:想象他们在生活中还会有怎样的表现?可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。

(3)组织小组同学自主排练课本剧。

板书设计:

资料摘要

9 小蓝裙的故事课件配套优秀

9 小蓝裙的故事课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15909

配套课件

9 小蓝裙的故事PPT课件和教案2

9 小蓝裙的故事优秀说课稿课件

9 小蓝裙的故事PPT优秀课件

9 小蓝裙的故事PPT课件和教案设计（一等奖）

9 小蓝裙的故事PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：9 小蓝裙的故事课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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