24 苏珊的帽子精品学案

24、苏珊的帽子夏邑县李集镇郭庄高双庙小学:郭静

教学目标:

1、学会本课生字,能正确理解和运用由生字组成的词语。

2、理解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,从中懂得:人与人之间是平等的,应该互相尊重,互相关爱。

教学准备:

1、生字、词语卡片

2、教学课件

3、歌曲《让世界充满爱》

教学过程:

一、激情导入:

(一)课前游戏:1、同学们,上课前我们先来做一个爱心小测试。你看到班里有一位同学家庭困难,双休日在街上卖报,你会选择什么方式来对待这件事?

a. 当作新闻告诉同学。

b. 组织班级捐款,帮助这位同学。

c. 组织同学和他一起卖报,帮助这位同学。

(二)初读课文,认识生字:

1、师:从同学们的选择,老师可以看出,大家都是富有爱心的好孩子,没有对别人的困难漠不关心,这真的令老师很感动。实际上,我们成长的过程就是由许许多多的感动构成的。让我们一起走进24课《苏珊的帽子》。请同学们自由读课文,给自然段标出序号,看看这篇课文主要讲了什么?

2、勾画生字、词语,初步自学生字词。

3、检查学生认读字、词情况。

4、你了解什么是“肿瘤”吗?“化学治疗”又是怎么回事呢?(课件出示词语解释)

5、过渡:那些病人,他们不但身体受到病痛的折磨,内心也受到严重的打击。很多人因为癌症离开了人世,很多人因为“化疗”掉光了头发而感到自卑。他们是多么地不幸啊!

二、精读课文

(一)学习一自然段

1、孩子们,想不想去探望一下苏珊?仔细读一读第一段,圈一圈,画一画,用你的心去看望苏珊、去理解苏珊,好吗?

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2、引导学生思考:刚才的一番探望,你认为苏珊在生病之前是一个什么样的小女孩?

3、理解句子:“虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争,她的聪明和好学也足以补上落下的功课,然而,每天光着头到学校去上课,这对于一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。”

(1)“残酷”什么意思?

(2)为什么文中要用“残酷”这个词?

(教师讲解:当我们在学校快快乐乐地学习的时候,一个6、7岁的小女孩已经遭受了癌症、化疗这些大人都难以忍受的身体的痛苦,可是让她再去忍受孤独、忍受同学们惊讶的眼光,像看怪物一样看她的眼神,这种精神和身体的双重折磨,实在是——太残酷了。) 4、小苏珊真的是太不幸、太可怜了,你能读出小苏珊的可怜和不幸吗?大声地读一读吧!

(二)学习第三、四自然段

1、可是小苏珊刚好一些,实在是太想念同学们了,好学的她又怕落下功课,想尽快回到学校。爸爸妈妈找出小苏珊最喜欢的一顶帽子给苏珊戴上,鼓励她勇敢地回到日夜想念的小伙伴中间。可是口头的鼓励和一顶帽子就真的能让苏珊像以前那样无拘无束地回到小伙伴中间吗?

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2、引导学生理解句子:“但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。”

(1)这是对苏珊心理活动的描写,“犹豫”是什么意思呢?

(2)苏珊迟迟没有进去她在担心什么?又在犹豫什么呢?

(3)你能读出小苏珊的犹豫和担心吗?找学生读一读。

3、但是苏珊还是硬着头皮走进了教室,意想不到的是,她看到了什么?请孩子们读一读第四段,找出答案。

(1)引导学生填一填:这一场景让她感到(惊讶和意外),同学们的帽子是(五花八门),苏珊的帽子是(普普通通)。

(2)“五花八门”什么意思?

4、正因如此,苏珊的担心和犹豫都没有了,引导学生理解句子“一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。”

(1)“妨碍”什么意思?“自如”又是什么意思?

(2)苏珊为什么能“自如”地回到学校去上课呢?

(3)引导学生思考:此时此刻,小苏珊心里在想些什么?从中你体会到了什么?

5、指导朗读

此时此刻,小苏珊的心情如何?你能读出她当时的心情吗?

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(三)学习第二段

1、咦?大家想没想过,怎么这么巧?老师恰好也布置作业:让每位同学都戴帽子来上课,这纯属巧合吗?

2、那么,老师为什么让大家都戴帽子,而且越新奇越好呢?真的是为了让孩子们认识帽子吗?学生自由讨论。

3、老师说话时的态度是怎样的呢?在课文中找到画出来。(热情而郑重)

(1)“热情”是什么意思?“郑重”是什么意思?

(2)从这两个词语中你体会到了什么?(老师对小苏珊的关爱)

4、引导学生思考:这是一位怎样的老师?

5、指导学生感情朗读。

6、如果你是苏珊,你会对老师说些什么呢?

(四)学习第五段

1、过渡:这不仅是一位聪明而又善解人意的老师,更是一位充满智慧又有爱心的老师,一个巧妙的作业,保护了小苏珊的自尊,一顶顶帽子展示了一个温暖和谐的班集体。咱们一起读第五段,共同感受一下在这个平等的环境里,送给苏珊的轻松和自如吧。

2、“就这样”这三个字,说明了什么?从中你能体会到什么?

(体会到小苏珊的快乐。同学们和苏珊每天在一起快乐的学习,一起快乐的游戏,总而言之小苏珊每天都是快乐的。)

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3、引导学生感情朗读:你能读出小苏珊的快乐吗?

4、时间长了,“苏珊和同学们常常忘了自己还戴着一顶帽子”,头上戴的帽子可以忘记,但是同学们却记住了老师的教导:人与人之间是平等的,应该互相尊重,互相关爱。他们学会了尊重,学会了理解,学会了平等地关爱。

三、拓展延伸:

1、孩子们,在我们生活中,也有像“苏珊的帽子”这样的许许多多真实而感人的例子。(教师补充爱心小故事:《54张纸条的故事》) 2、老师送礼物:歌曲《让世界充满爱》,让学生再次感受人与人之间的深情,受到情感的熏陶。

3、布置爱心作业。

(1)搜集身边互相关心、关爱的事例,讲给大家听一听。

(2)学唱歌曲《让世界充满爱》。

(3)学了课文以后,你有什么感想,今后打算怎样做?试着写一篇读后感。

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